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《自选商场》第一课时教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《自选商场》第一课时教学设计

【教学目标】:
1、知识和能力:认识14个生字,认识“女”“竹”两个偏旁,会写“巾、牙、尺、毛”四个字。能正确流利地朗读句子:“自选商场里的东西真多。”
2、过程和方法:引导学生自主识字,通过朗读把自选商场的商品多的特点表现出来。”
3、情感态度和价值观:培养学生在生活中自主识字的乐趣。
【教学重难点】:重点:识记14个生字,读准音,认清形。难点:正确书写生字。
【课前准备】:
1、课前去自选商场购物,了解购物方式,收集一些商品的名称,并认读商品名称。
2、课文中9个词语的卡片,生字卡片,多媒体课件。
【教学过程】:
一、情境揭题,引入新课。
老师:同学们,这节课老师要带你们去认识一个地方,是哪儿呢?请仔细看大屏幕。(课件出示超市图片)谁来告诉大家这是什么地方?生:这是超市(这是自选商场)
老师:对,这是超市,去过超市买东西的同学请举手,你来说说在超市里是怎么买东西的?(指名一学生回答)我们在超市里买东西时想买什么就自己去挑选,所以超市也可以叫做什么?课件出示:2自选商场(超市)师生:自选商场。
老师:注意看老师怎么写,师板书:2自选商场
老师:把课题读一遍。(2自选商场)能读好这两个红色的字吗?(注意读好翘舌音,给“商”组词,注意读好翘舌音,给“场”字组词)我们做操的场所叫什么?(操场)打球的场所呢?(球场)开会的场所呢?(会场)比赛的场所呢?(赛场)那专门卖商品的场所我们叫它(商场)
老师:咱们来看看大新有哪些自选商场呢?(课件出示商场名)
二、指导读句子。
同学们喜欢去自选商场买东西吗?(全班答)为什么?(个别答:因为东西多)谁来说说自选商场里有哪些东西呢?指两个学生说。能不能一下子多说几种呀?课件出示【自选商场里有(),有(),还有()。】生答:(一两个回答)
老师:同学们说自选商场里的东西多不多?(多)再多一些怎么说?(真多)请同学们自己把这个句子读一读,要读准字音,把句子读通顺。课件出示(自选商场里的东西真多。)(自由读)--指名读(学习“东西”,“西”读轻声,这里的东西指的是商品)--怎么读才可以让别人听出自选商场里的东西真多呢?再指名读,--齐读。
老师过渡语:自选商场里有那么多的商品,为了吸引更多的小朋友到商场购物,自选商场的经理想招收一些小助手,同学们想不想参加?(生答)那老师得对同学们进行培训考核过关后才可以参加竞聘的。我们来看看成为小助手得通过三关的考验呢。(课件出示:第一关、会认商品和商品名字。第二关、会分类摆放商品。第三关、会写商品名字)只要闯过这三关,就有条件竞聘了,同学们有勇气参加吗?生答:
老师:好,我们开始闯关吧。第一关,会认商品和商品名字。
三、认读词语。
老师:昨天,张老师去自选商场买了些东西,看看谁能快速的叫出他们的名字。(出示商品实物)全班读。
老师:同学们都认识这些商品了,如果老师不拿这些商品出来,只写出他们的名字,你们还认得他们吗?现在这些商品娃娃把名字藏到课本里去了,请同学们赶快把课本翻到92页,用小手指上去自己借助拼音认读一遍。读完后请座好(生自由读)【第一次读词:看图后借助拼音读词】老师课件出示带拼音的词语,谁能当小老师教大家读一读?(指名三个读,相机指导正音)【第二层次读词:拼音+词】(预设评价:你很像老师,读得准,而且声音响亮。老师奖给你一个。。。)
老师小结:现在,词语宝宝们希望大家能借助拼音,把他们读得更准确,更熟练,同学们能做到吗?
老师:全班带拼音齐读(课件)如果没有拼音宝宝的帮助,你们还会读吗?现在我们来开火车读卡片上的词语,谁读得又对又快小火车开得就越快。)【第三层次读词:只有词语】
四、给词语归类
老师:你们真行,没有拼音宝宝的帮助,一样读得这么好,恭喜同学们闯过了第一关。
老师:自选商场里有那么多商品,怎样摆才能方便顾客挑选呢?(指名回答:分类摆放)哪位同学愿意上台来摆放商品呢?老师:你们能说说为什么这样分吗?(生派代表说)
老师贴卡片:食品类
日用品类
学习用品类
同学们真能干,商品摆放得很合理,可是刚才商品名字里的词语宝宝和同学们玩得太开心了,都忘记自己的位置了,老师请三位同学把商品名称分类贴在货架上。(生上台排卡片)同时手上有词语卡片的同学注意了,请你们把词语宝宝也分成三类。)
我们来检查一下各类商品都摆放好了没有?(全班齐读分类好的词语)
五、学习生字,识记字形。
老师:同学们学得真不错,又闯过了第二关,同学们帮助了词语宝宝找到了位置,他们要一个一个的出来给同学们道谢呢,看,他们来了,还记得他们吗?这是谁呢?(苹果卡片出示生字)指名读。
老师:同学们都会读了,那我们可以用什么方法很快的记住他们呢?【课件出示生字:包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本】
加一加(奶、笔、本)
“奶”的偏旁是什么?(女字旁)你还认识哪些有女字旁的生字?给奶字组词。
“笔”的偏旁是什么?(竹字头)下面是毛字,教师出示一支毛笔进行识记,我们的祖先最喜欢用毛笔写字了,你们现在用什么笔写字呢?你还知道哪些笔呢?
“本”,木+一=本组词
减一减“包”,跑-足=包组词“牙”,穿-穴=牙
同学们。我们的汉字非常有意思,有些字的字形很像我们生活中常见的物品。你们看,“毛”字像什么?(竖弯钩像弯弯的尾巴,横撇横就像尾巴上的毛)怎样组词?这个“巾”字像什么?“一条毛巾挂在竹竿上”。
老师小结:同学们,用我们刚才想的好办法,再读一下这些商品名字,把他们牢牢地记下来。(齐读)
六、指导写四个生字
老师:同学们很认真学习,闯过了两关,还有最后一关,老师看谁最认真听,谁就能冲关成功。
请同学们跟着老师写一写商品名字里的四个生字。师范写,要求学生跟着书空,并读出笔画名称
在田字格上写的时候应该注意什么呢?(强调:“巾”的竖写在竖中线上,“毛”竖弯钩要弯得长一些,“尺、牙”的捺、撇要长一些)
学生练写:描一个,写一个。
谁是第一个闯关成功呢?
七、走进生活,扩展识字。
老师:同学们过了三关,可以去参加竞聘了,可是要想胜出,还要学会更多的本领才行呢。请同学们把课前收集的商品包装拿出来,把上面的字读出来。同桌互读,指名读(都认识了,真不简单,你们是怎么认识这些字的?)
八、总结。
这节课,我们在自选商场里认识了许多字。那除了自选商场,我们还可以在什么地方,或者做什么事的时候也能识字呢?(师生交流:看电视识字,看广告牌、商店名称、校园里的标语等)汉字在我们生活中是谁处可见的,只要是有心人,就会在生活中认识许多字,我们大家来个比赛,看谁在生活中认识的汉字最多,成为我们班的识字大王,好吗?
下课!
板书设计
2自选商场
巾毛尺牙
食品类面包牛奶火腿肠
日用品类牙膏毛巾洗衣粉
学习用品类铅笔尺子作业本

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