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充气雨衣教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:充气雨衣教学设计

设计理念:

    设计个性的有语文课,把重点放在语文实践活动之中,注意调动学生识字的积极性,让学生自主识字,安排生动有趣的读书和巩固识字活动。同时充分利用默读速度快的优势读书,引导学生在默读中识字,在默读中感悟文中人物的好品质。

教学过程 设计意图 预设、教法等     学习目标     1.会认14个生字。 2.学习默读课文,了解故事大意。 3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。     学习准备 词语卡片、课件     学习过程 一、谈话导入,整体感知 1、谈话激趣,板书课题。 同学们,下雨时你穿过雨衣吗?今天我们就来听一个关于雨衣的故事。 板书课题,看着这个题目,你有什么问题吗?学生自由提问。 利用课件放录音 2、听完故事你明白了什么? 二、初读课文,学习生字。 让我们再来仔细地读一读这个故事,看看他发明的充气雨衣吧! 1.学生自由读课文,边读边画出不认识的字,请教同学或者查字典,并把它多读几遍。 2.合作识字、游戏识字:(1)抽词语卡片比赛读:卡片放在小组中间,轮流抽读,读错的大家帮助他。(2)同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读课后我会认的生字,会读的字打上红点,不会的字打上蓝点,复习一会以后再抽读带蓝点的字。(3)四人小组合作,一人读一个自然段,互相监督字音是否准确,互相帮助正音。 3.检查生字自学效果,“开火车”读生词。     三、质疑解难,探究学习。 1.默读课文,画出不明白的地方? 2.小组交流,教师巡视指导,再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。 3.学生自由发言,教师相机播放课件或演示图片。 普通雨衣—旋转的裙子—塑料救生圈—充气雨衣 4.小林的充气雨衣怎么样?为了解决遇到的难题,为了做出这种新式雨衣,小林不断地想办法,他想了哪些办法?勾出小林想办法的句子读一读。 5.遇到雨衣带来的苦恼,别人没想出办法,小林却发明了充气雨衣,你想对小林说什么? 6.小结:小林肯动脑筋,善于观察,想办法解决了问题,真了不起! 7.你还有比小林更好的方法吗?     四、想象创新,激励延伸 1.在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品,哪些地方需要改进?  2.课后动手做一做,用我们勤劳的双手让生活变得更美好。                     用亲切谈话的方式导入         培养学生善问的能力                 先自读课文       变换形式学习生字                   面向全体学生           小组合作讨论                         训练学生的口语表达能力           培养创新思维                                               导入         质疑                         游戏法                         默读     交流                         口语交际     小结             拓展            

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