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在秋天中徜徉——《秋游》教学案例

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:在秋天中徜徉——《秋游》教学案例

教学目标:
1、掌握本课的生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品味语言文字,让学生充分感受大自然的美,激发他们亲近自然、热爱自然的情感。
3、激发学生自主探究的热情,引导学生积极、主动地阅读。
教学理念:
让学生充分与文本对话,感悟文章的意境美、语言美。借助画面和语言描述等有趣情境,激发学生的想象,注重情境中语言的运用和思维能力的培养,让学生在理解和体验中受到情感的熏陶,享受审美乐趣。
教学流程:
一、情境引入,揭示课题
1、课件播放一组表现秋天美景的画面,创设意境以拉近学生与文本之间的距离。
2、今天我们就一起走进秋天的美景中,去享受美丽的秋景带给我们的快乐。
二、 自主读书,整体感知
1、学生自由读课文,在自读过程中遇到不认识的字可以借助拼音解决,不懂的词可以在小组内交流。
[尊重学生的个体差异,给学生一个自主学习的空间,调动学生学习的积极性。]
2、把你喜欢的自然段多读几遍,并试着读给大家听。
[为那些不善于表现自己的孩子营造一个宽松的氛围,让他们也能得到锻炼和发展。]
3、初步交流读书的收获:在你眼里,秋天是怎样的呢?小朋友玩得怎样?
三、细读感悟,合作探究
1、秋天在小朋友的眼睛里是多姿多彩的,每一种都是一幅优美的画面。请大家再次走进这秋天的美丽图画中,选择自己最喜欢的一幅细细品读,看看哪些描写特别生动,从而吸引了你?在有关的词句下面做上记号,说说理由。
[把静态的文字变成生动的画面,让学生入境生情,在感动中抒发情怀,获得对文章的感情。]
2、在学生充分研读的基础上全班汇报交流。根据学生的反馈信息,教师随机点拨。
感悟:(1)天空图:“蓝蓝的天空一望无边……”
(引导学生从“一望无边”“有时像……有时像……”等词句体会天空的美丽,引导说一句话,然后带着情感去品读)
(2)农田图:“农田里,稻子熟了……”
(引导学生从“黄”“红”“白”等具体描写颜色的词语入手,体会色彩美)
[ 在品词析句汇报及与他人交流、对话的过程中,进行情感的碰撞、交融,感悟文章的意境美、语言美。]
3、在美丽的秋天里,小朋友在老师的带领下游玩的怎样啊?联系自己秋游时的情景,谈谈自己的感受。
(引导学生从“有的……有的……”来体会秋游时小朋友高兴的心情,并指导说话。)
[不仅加深了学生对课文的理解,而且有效地调动了其语言积累,丰富了其情感体验,增进了语文课堂与生活的联系。]
四、潜心品读,享受美文
秋天真是太美了,徜徉在美丽的秋景中,小朋友脸上都露出了开心的笑容,让我们带着好心情,一起融入这美丽的秋景中去吧!
(播放轻松优美的音乐,学生再次有感情地朗读课文)
五、作业超市,拓展延伸
1、把你认为美的词句摘录。
2、用彩笔画出你认为最美的秋景图。
3、用“有的……有的……”写一段话。
作业可根据自己的实际情况自由选做。
[尊重差异是教育的前提。让学生选择适合自己的认知水平、学习方法和兴趣目的,能调动学生的学习积极性,利于促进每个学生在原有水平上的提高。]

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