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《快乐的节日》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《快乐的节日》教学设计

〖教学目标:〗
    1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 培养学生边读边想的读书方法。 
    2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。 
    3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。

〖教学重、难点:〗培养学生学习方法;培养学生阅读感受;培养热爱祖国的思想感情。
 
〖教学准备:〗多媒体课件 音乐伴奏《快乐的节日》 歌曲《快乐的节日》

〖教学过程:〗 
    一、创设情景,激趣导课: 
    1、教师自我介绍 
    2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日) 
    你们知道有哪些节日吗?(学生回答) 
    你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗? 
    哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢? 
    对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”) 
    今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度“六一节”的画面) 
    谁能用“快乐的节日”说一句话? 
    二、“我是小老师” 
    1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕) 
    2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(如果学生选择自己读,选用A种教学方式;如学生选择听老师读,用B种教学方式) 
    〖A〗:学生自己读 
    (1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答) 
    那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。 
    (2)学生自由读书。 
    (3)读累了吧,下面我们来做一个游戏,我请你们当一回“小老师”,这个小老师有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗? 
    (4)教师检查。 
    〖B〗:学生听老师读。 
    (1)教师范读 
    (2)好听吧,同学们赶快试一试。 
    (3)学生练读。 
    (4)读累了吧,下面我们来做一个游戏,这次我请你们给同桌当“小老师”,这个“小老师”有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,谁读对了,就在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了,就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗? 
    (5) 教师检查 
    三、“我就是作者” 
    1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。) 
    师:丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。) 
    师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。 
    2、学生练读。 
    3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听? 
    师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读? 
    你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧! 
    4、学生读诗歌。 
    5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评) 
    想不想听听别人的评价?(学生互评) 
    四、“我是读书小能手” 
    1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢? 
    2、学生交流 
    3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”。 
    4、学生加入到自己喜欢的小组。 
    5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?) 
    6、学生练读 
    7、展示学习成果 
    (教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节:说说看到的欢乐的场景,感悟欢乐。指导朗读。第二小节:想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景,指导朗读。第三 小节:引导学生畅谈实现未来理想的愿望。第四小节:引导学生表演邀请朋友过节的场景,指导朗读。), 
    五、“我是艺术家” 
    同学们,老师你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗? 让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲) 
    1、学生听歌。 
    2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。 
    3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达节日的快乐呢? 
    (学生回答自己喜欢的方式) 
    4、同学们真是一个“小艺术家”,那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画(可以到黑板上画也可以在下面画),可以读,可以唱,可以跳。 
    六、“我爱我的祖国” 
    同学们,“每逢佳节倍思亲”,在这样快乐的节日里,我想起了一个朋友,他的名字叫三毛,我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示《三毛流浪记》片断) 
    今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?(学生回答) 
    师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想) 
    刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。

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