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缩写《小英雄雨来》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:缩写《小英雄雨来》教学设计

【训练要求】
  1、进一步体会雨来崇高的爱国主义精神和勇敢机智的优秀品质。
  2、分清课文中的重点内容和非重点内容。
  3、将《小英雄雨来》缩写成400字以内的文章。
【训练重点】掌握缩写的要点。
【训练难点】掌握缩写的技巧。
【训练时间】2课时。
第一课时
〖教学目的〗明确习作要求,了解什么是缩写,区别缩写与梗概的不同。结合课文,具体指导如何缩写。
〖教学过程〗
一、谈话
  今天,我们进行积累五的习作练习。请同学们读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
二、什么是缩写,缩写又有什么具体要求 
  教师(出示幻灯片一),学生读读,说一说,你什么是缩写了吗?
  将长篇幅的文字材料,在不改变基本内容的前提下,根据一定的要求进行删削和整理,把它缩成较短的文章。既要减少篇幅,又要做适当的改写。
三、同学们还记得我们写过的梗概吗?梗概与缩写有什么不同呢 
  (生答,教师总结)(出示幻灯片二、三)
  梗概:
  梗,指的是植物的枝和茎。梗概,就是简略、大概的内容。写梗概,就是把读过的喜欢的一篇文章(或一本书)的主要内容用简略的语言写下来。如果把一篇文章想象成一棵茂盛的大树或一栋屹立的大厦,梗概,就是树的主干、楼的框架。
  梗概,就是用简略、平实的语言突出文章的主要内容。
  缩写,就是把篇幅较长的文章,在不改变原文写作对象、中心思想、写作重点的情况下,删减原文的次要内容,保留重要内容。
四、怎样缩写呢(出示幻灯片四)
  缩写的步骤和方法:
  1、读懂原文,把握要点:
    要想成功地进行缩写,必须把握好以下几个要点。(出示幻灯片五)
   ⑴ 紧扣中心来缩写:
     比如《小英雄雨来》一文,中心是要称赞雨来的机智勇敢、热爱祖国的品质。因此,原文中最能突出这些品质的情节,如“掩护李大叔”、“不屈的斗争”两部份内容,缩后应该仍是文章的重点。其他情节,用精炼的语言交代清楚便可以了。例如开头写雨来游泳本领高超,与最后雨来机智地从水里逃生前后呼应。例文中点到了,使人对“雨来没有死”的情节感到真实可信。
   ⑵ 掌握一些缩写技巧:
     被缩写的文章篇幅都较长,描写、抒情性的文字,要舍得丢弃。譬如原文对芦花村优美的自然风光有100多字的描绘,例文没有保留。对于一些不能删减的长句子,我们可以采取缩句的办法,仅留其主干部份。对于关键情节,我们可用自己的话概括叙述,如例文中,鬼子军官再三盘问,雨来都宁死不说出交通员李大叔的下落,小作者用了一个歇后语,简要地把事情交代清楚了。
   ⑶ 保持缩后文字的完整:
     缩写容易把原文弄得支离破碎,各小节内容衔接不上,这就要注意发挥某些过渡词句的作用。如例文中的“秋天”、“有一天”,很好地把上下文串联在一起,读起来有自然、流畅的感觉。
  (返回幻灯片四)
  2、理清层次:
    结合课文,具体指导。
   ⑴ 《小英雄雨来》这篇课文赞扬了雨来的什么精神?
   ⑵ 全文共有几个部分?哪几部分是重点内容?哪几部分是非重点内容?
   ⑶ 重点部分如雨来掩护交通员李大叔,和鬼子进行不屈的斗争要详写,有的可以适当保留,有的可以改写,有的可以加以概括。非重点内容要略写,如雨来游泳本领怎么高超,怎么从鬼子眼皮底下逃走的,可以多删些,甚至一笔带过。
  3、边划边记,逐段删留。
  4、整理成文。

第二课时
一、学生将划出的缩写文章在小组讨论,并代表在班上交流 
二、学生缩写并抄正 
  学生缩写完成后,教师要结合缩写予以讲评,指出不足,肯定优点,使学生通过亲自实践来掌握缩写的要求。

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