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《她是我的朋友》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《她是我的朋友》教学设计

一、课前谈话。
同学们,你们喜欢交朋友吗?告诉老师你的朋友是谁?老师也有很多朋友,他们总在我困难的时候给我帮助,在我伤心的时候给我安慰,他们让我感到有朋友真好!说到朋友,老师想给大家讲一个故事《胖子瘦子》。你知道胖子最后对瘦子说什么吗?(患难见真情。)今天让我们走进27《她是我的朋友》去感受朋友之间的那份真情。
板书课题,带着你对朋友的理解读课题。
二、初读感知。
1、初读课文,老师有一个小小的要求:读后,要有话想说。说对课文的理解,说不明白的问题。好吗?
2、读后交流。
3、请用比较简单的话说说课文讲了一个这样的故事?
  板书:        27她是我的朋友
              小姑娘————阮恒
                      献血
三、读悟理解课文一
1、小姑娘急需输血,书上用了一个成语叫——迫在眉睫 (眉——眉毛,睫——睫毛,迫在眉睫形容——火烧眉毛 燃眉之急)
   文中哪些句子看出输血迫在眉睫?指读
   不立刻救小姑娘会死,不输血小姑娘会死所以说输血——(迫在眉睫)。再读。
2、现在我就是那位医生,孩子们,你们的一个伙伴受了重伤,如果你们不能补充这个小姑娘失去的血,她就一定会死去,你们是否有人愿意为她输血?
(1)不愿意。害怕疼。(老师也害怕疼。)
(2)愿意。(a为朋友,不惜一切。b一是为朋友,二是因为献血对身体没有伤害。)
3、你的勇气来源于知识,知识就是力量。阮恒知道献血对身体没有伤害吗?你从哪里读出的?
4、那么,阮恒献血前有什么表现呢?看大屏幕,自由读,读了这段话,你感受到了什么?(矛盾,犹豫,害怕),把你的理解读出来。
   在一阵沉默后,阮恒一会儿举起手一会又放下一会又举起来,他内心都想了些什么啊?带者你的理解再读这句话。
四、读悟理解课文二
1、献血中阮恒又有什么表现呢?动笔画下来。从这些表现中,你又读懂了什么?
a  平静,心底害怕但没表现出来,只是一句话也不想说
b  害怕,并不想让人知道。
c  更加害怕、痛苦,感到离死越来越近了。
d  实在控制不住哭声。 理解竭力的意思。
2 由“哭泣到呜咽,再到哭泣”你体会到了什么?(痛苦越来越大)随着血液的流出,他的恐惧越来越大,他以为死神离他越来越近。
3、配乐朗读。
4、可他为什么不尽情地哭出而要克制掩着自己的痛苦?
  在他以为死神离他越来越近的时候他想到了什么?(马上要死了,再不能和伙伴玩了,再不能做老鹰捉小鸡了,再看不到蓝蓝的天空,火红的太阳了。在一次次制止哭泣的时候,他又想到了什么?
五、情感升华。
1、他忍着哭声,忍着痛,忍着对生命的渴望,把生的希望给了别人,把死亡留给了自己,这一切只是为了——(她是我的朋友。)这一切只是因为——(她是我的朋友。)再读课题。此时,此刻,肯定有两个字在你们心中像花儿一样悄然开放,像树一样落地生根,那就是——友情(友谊  朋友)
2、伴着藏天朔的<朋友>,交流:
a我不仅想起一句话:(投影,有一种爱,很小很小,但在最关键的时候却能为你献出生命。)
这种爱在课文中叫——友爱。
b、同学们,此时此刻,你有什么话要给你的朋友说吗?
c、让我们记住这种爱,也愿意我们在今后的人生中能播种这爱,我更愿意相信,我们每个人的一生也一定能收获一份这样的爱 。师生一起唱《朋友》。
六、作业。
请你拿起手中的笔,把你和朋友之间发生的感人的故事记下来吧,让友情温暖我们一生。

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