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数星星的孩子教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:数星星的孩子教学设计

“星星点灯,照亮你的前程,用一点光照亮孩子的心”多年之前,一首星星点灯唱响了多少人心中的梦,今天专题三阅读中识字的研修内容就像那星星之火,为我们今天的识字教学打开了另一片天空。我想识字教学就是低年级语文教学中的“星星”只有镶嵌在文本阅读这片美丽的夜空中,才能闪烁着璀璨的光芒,“星星”闪亮“夜空”,“夜空”衬托“星星”,阅读识字相辅相成,才能事半功倍。下面结合自己的理解,谈一下对《数星星的孩子》的教学设计,希望也能如星星之火,照亮孩子的识字学习之路.
   课文原文:“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数[shǔ]星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。”

教学目标:  1、认识“玉”,“撒”、“仰”

                  2、体会比喻句的妙处。

                  3、引导孩子有感情地朗读,体会星空的美。

                  4、会写数、玉、珍珠
教学设计:

一.情境导入

   (出示星空的动态图)师情境导入:每当夜幕降临,蓝蓝的夜幕中就会出现一群可爱的精灵,今天他们也来到了我们的课堂,你们看......说说你都看到了什么?(学生自由发言)课文中有一句话也对着美丽的星空进行了描述,谁能把它找出来

二.文本结合,情景识字

1多音字“数”的处理

   出示句子“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”自由读句子说说这星空给你留下了什么印象?(星星很多)

a 抓住“无数”(随机出示数的读音)shù,课题中也有“数”这个字。

 读一读,看看你有什么发现?

 出示数的另一个读音

b 将两个读音同时出示给孩子,那什么时候读三声,什么时候读四声呢,

  你能举出生活中的例子来吗(四声:数量,计数  三声:数一数)

2“珍珠”的教学设计

过渡:这星空还给你留下了怎样的印象?(非常美丽,像珍珠一般)

a 出示词语“珍珠”你见过珍珠吗?在哪见过?什么样子的?

 (出示珍珠的图片)说说你看到的珍珠什么样?

b 把夜空的星星比作美丽的珍珠,你体会到什么?(指导朗读)

c 指导书写,珍珠光彩夺目,咱们也一定将他漂亮的写在田字格里

  观察一下两个字有什么特点?(都是王字旁)

  珍珠是一种珠宝,王字旁表示的就是珠宝、玉石,所以珍珠两个字都是王字旁。

 “珠”加一加,利用声旁“朱”记忆。

  王字旁最后一笔为提(左右结构,左窄右宽)

d 学生书写,评议赏析

3 “玉”字教学设计

a 作者把美丽的星星比作耀眼的珍珠,把夜空比做什么?(碧玉盘)

b “玉”是本课的生字,你是用什么好方法记住的?(王者有玉,王加一点,就是玉。)

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