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《穷人》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《穷人》教学设计

教学目标:
1、在独立思考、合作学习中感受西蒙、桑娜一家的贫穷,体会桑娜的善良及忐忑不安的原因,体会渔夫的善良和坚强。
2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。
3、激发学生对善良、乐于助人的美德的向往之情,树立正确的价值观,教育学生做一个有爱心的人。
教学重点:感受渔夫和桑娜的善良。
教学难点:从对人物的语言、动作、心理描写的句子中有更深刻的感悟。
教学手段:多媒体课件
一、创设情境。
1、同学们,我们曾经学过《跳水》这篇课文,还记得它的作者是谁吗?
2、请同学们看屏幕(出示列夫·托尔斯泰照片),这就是俄国著名作家列夫·托尔斯泰,他的代表作《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中不朽的名作。这节课我们再来学习他的一篇文章《穷人》。请同学们齐读课题。
二、初读课文,质疑问难。
1、这篇课文中的《穷人》的生活是怎样的?他们会给我们的心灵带来怎样的震撼呢?下面请同学们把书翻到100页,默读课文,想一想课文主要写了一件什么事?
2、谁能说说课文主要写了一件什么事?
3、同学们,这篇课文情节曲折,感人至深,下面请同学们浏览课文,想一想你能提出哪些不懂的或感兴趣的问题。
4、谁能说一说你提出了哪些不懂的或感兴趣的问题?
5、大家不仅能够根据课文的重点词句和主要内容提问,而且多数同学提的问题都很有价值。老师把同学们的问题归纳整理,做为我们一会儿深入学习课文的要求。想知道我们的学习要求是什么吗?请同学们看屏幕(大屏幕出示学习要求),谁来读读学习要求?(学习要求:结合课文内容,回答下列问题,谈出自己的体会和感受。 1、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的两个孩子抱过来?2、桑娜把孩子抱回来后,心里为什么忐忑不安?3、渔夫身上的担子那么重,为什么还要主动收养西蒙的两个孩子。)
三、自主探究,合作学习。
1、下面就请同学们带着这几个问题动笔到书中画一画有关句子,然后在小组内交流一下自己的体会和感受。
2、刚才同学们学得很认真,讨论得也很热烈,老师相信现在你们每个人都有了自己的收获,愿意把你们的学习成果展示出来吗?
四、汇报交流。
(一)、汇报交流第一个问题。
1、师:桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的孩子抱过来?
2、根据学生的回答,引导学生体会桑娜对两个孩子的关心和对邻居西蒙的同情。
3、指导学生朗读以下段落:
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。他的心跳得很厉害,自己也不知道为什么这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个睡熟的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好
(1)师:善良是桑娜与生惧来的美德,善良的价值是无法用金钱来衡量的,怎样才能读出桑娜的善良呢?请同学们看屏幕(大屏幕出示句子):谁来读这段话?
(2)师:此时,我们感受到了桑娜的身上有一种伟大的力量,那就是善良的力量,那就是爱的力量,此时桑娜除了抱回两个孩子外,她没有别的选择。教师范读这句话:她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
师:让我们再来感受桑娜的善良,谁来读这句话

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