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《四季的脚步》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《四季的脚步》教学设计

市桥镇中心小学:林碧霞

教学目标 :

教养:1、学会本课的10个生字和新词。

2、理解课文内容,体会诗意、了解四季的特点。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教育:通过了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽,激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

培养学生仔细观察、想象的能力。

教学重点:1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文,感受大自然的美 。

教学难点 :通过读,感受大自然的神奇与美丽。

教学准备:1、展示四季美景的多媒体课件。

2、课前找一幅自己喜爱的季节的图片、照片。

教学方法:读书法、讨论法、自学法。

教学课时:2课时

第一课时:

教学要点:1、初读课文,了解课文大意。

2、学习本课的生字,指导书写。

第二课时:

教学要点:1、通过读文,知道四季的变化及特征。

2、感情地朗读课文,背诵课文,感受四季的美丽。

教学过程 :

一、 情景导入  、激发兴趣。

1、 同学们,你们喜欢去旅游吗?现在,我们就一起跟着小小旅游家去大自然旅游。(出示电脑课件:小小旅游家带着我们走过春、夏、秋、冬,也欣赏了他们的美景。)

2、你们喜欢这美丽的景色吗?今天我们一起来走进大自然,继续学习描写一年四季美景的诗歌《四季的脚步》。

(电脑出示板书:四季的脚步)

3、齐读课题。

二、 细读课文、感知内容。

过渡语:一年四季各有各的美丽。现在我们就跟随大自然的脚步,一起去看看春天的景色。

1、(出示课文插图)自由读第一节。

边读边思考:春天来了,课文描写了那些景物?可以用笔标一标,画一画 ,同位说说。(教师板书:简笔画 :草、小溪、花)

2、自由再读描写这些景物的句子,你还读懂了什么?

(学生自由发言:我从溪水会唱歌知道冰雪融化。我从绿草和鲜花来报到知道草已经发芽,花已经盛开。 )

3、你还有什么不明白的问题?(学生质疑)

4、渲染:(出示电脑课件)

(1)溪水唱起了歌,同学们听———,你听到什么声音?(板书:丁冬、丁冬)多好听的歌,谁来读一读。(小溪唱起了歌儿——丁冬、丁冬)(抽3、4个读,教师做适当的指导。)

(2)你们看鲜花、绿草也长出来了。看到这美丽的景色,你的心情觉得怎样?(高兴、真美啊!)

5、我们就用这样的心情,自由把这么美丽的景色美美地读一读。

(小溪唱起了歌儿——丁冬、丁冬,绿草和鲜花赶来报到。)

学生竞争去读,师生评价。

6、 春天草发芽、花开了,多美的景色啊!再看课文,第一节还告诉了我们什么?(电脑出示句子:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑者走来——)

(1)这一句有什么不明白的地方?学生质疑。(为什么用上两个悄悄,悄悄地)春天脚步没有声音,来得不知不觉。

(2)听老师读,谁能模仿读。(指导 “悄悄,悄悄地” 的读法)

7、感情朗读:(再看电脑课件)春天真美啊!全班一起把第一节读好。把你喜欢的句子背下来。(抽2、3个背,最后会背的站起来一起背)

8、总结学法:刚才我们怎样学习春天的美景的?

1、找一找。(找春天的景物。)

2、读一读。(有感情地读。)

3、背一背。

9、刚才,我们一起学习了春季,感受了春天的美丽的景色。其他季节的景色也很美。你们想先学哪个季节呢?(学生自由回答)

现在四人小组按照学法,一起互助学习,把你喜欢的季节先学。老师相信你们一定能学好。

10、汇报学习情况 :

(1)请学生上来板书:并且汇报:我们小组找到景物是金蝉。

板画:金蝉(知了、知了)

(2)还有哪个小组也学了这一节,你们还读懂了什么?

(3)出示电脑课件:听,金蝉唱起了歌儿,你们觉得怎样?(高兴、欢乐)

(4)蝉鸣声声,给世界带来欢笑。(出示句子:金蝉唱起了歌儿——知了知了,给世界带来欢笑。)

谁能把这一句读好?开火车读。评议谁读得好。

(5)现在我们男、女同学比赛一下,谁能把第二(三、四)节读得最美。

11、刚才我们四人小组把夏(秋、冬)季学得很好。老师相信你们也能把第二(三四)节学好。四人小组继续把剩下的诗歌学好。

(1) 现在老师请些小老师来黑板上板书,边讲边板书图画。

(学好的小组请上来板画)

(2) 秋天(夏天)有什么景物?冬天有什么景物?

(3)小组补充,你们还学懂了什么?

(4)第(二)三、四节,你们有什么不明白的地方?(学生解答为主。)

12、理解秋天:(1)黄叶落下来,声音怎样?读得时候要读得怎样?

(轻些)齐来读(刷刷)

(2)出示电脑课件:你们看,黄叶落在地上,像什么?(金色的小道)

13、理解冬天:(1)冬天北风呼呼,想一想应怎样读?(小组开火车读:呼呼)

(2)出示电脑课件:你们看,雪花像什么?(欢快地舞蹈。)

14、秋天落叶唱歌、冬天雪花舞蹈,多美的景色!看看哪一组把这两节读得最美。

(1)小组自由读。

(2)抽读。你们读哪一节?评议哪组读的好,为什么?(每节抽二、三个小组读)

15、现在全班一起美美地朗读第三、四节诗歌。(配乐朗读)

16、(出示春、夏、秋、冬四幅图的课件)边看边解说:这首诗歌把四季的景色写得很美,溪水、金蝉、落叶、北风都会唱歌。现在我们再把这首美丽的诗歌再读一读,把你喜欢的句子背下来。

17、配上音乐,会背的站起来背。

三、说话练习、加强了解。

(1)《四季的脚步》,除了课文的变化以外,你们还知道四季的到来大地还会发生什么变化?

(2)(用上“我还知道……”说一句完整的话。

四、 发展想象、课外延伸。

(1)现在把你课前收集好得明信片、照片或网上找出来的图画拿出来。(把昨天准备好的图画拿出来)

(2)告诉同学们你喜欢哪个季节,为什么?(指导学生用“因为……所以……”说一句完整的话。)

(3)、总结:大自然的景色多姿多彩,真美啊!让我们多观察多听,发现大自然更多的秘密。请把你喜欢的哪个季节,画一幅画告诉大家。

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