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《卖油翁》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《卖油翁》教学设计

26、卖油翁

陆良县小百户中学:周鸭柱

教学目标 

1、掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。

2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处。

教学重点、难点

重点实词、常用虚词的意义和用法。

 

第一课时

一、新课导入  

1、课文导入  

我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者:

2、作者简介

欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

(知道唐宋八大家吧?)这八大家是:唐的韩愈、柳宗元,宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处。

本文仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面,我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。

3、检查预习

咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

颔 hàn   忿 fèn    酌zhuó    沥 lì      杓sháo

二、整体感知

1、教师范读文章,学生整体把握课文内容。

2、学生自渎课文,结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物,疏通文义。

3、学生自学新词,发现疑难。

三、师生互动

1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事:

1)尧咨善射 2)尧咨自衿  3)卖油翁微颔

4)陈尧咨与卖油翁对话  5)卖油翁酌油  6)陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路:1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因

                        2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油

2、结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

    例::尔安敢轻吾射!”(轻,作动词用,看轻。)

:尝射于家圃(射,动词,射箭)

              尔安敢轻吾射(射,名词,剑术)

          :有卖油翁释担而立,睨之(之,代词,指陈射箭)

但微颔之(之,代词,指陈射箭十中八九这一情况)

              以我酌油知之(之,代词,指箭也是手熟的道理)

              以杓酌油沥之(之,代词,代“葫芦”)

              笑而遣之(之,代词,代“卖油翁”)

3、教师引导学生思考:

  (1).故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

  (2).卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)

(附:《卖油翁》翻译:陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也凭着这一点自夸。一次,他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,不在意地斜着眼看他,久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点点头赞许这情况。

康肃公问道:“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说:“没有什么别的奥秘,只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的武艺!”老翁说:“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上,用铜钱盖在它的口上,慢慢地用杓子把油倒进葫芦,油从铜钱的孔中注进去,却不沾湿铜钱。老人说:“我这点手艺也没有什么别的奥秘,只是手熟罢了。”陈尧咨见此,只好笑着将老翁打发走了。

四、课堂小结

1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物,事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理。

2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子,只有掌握这些重点词语的意义,才能较好地理解课文的内容。

五、课后作业 

1、熟读课文,翻译全文

2、思考课后习题

 

第二课时

一、复习导入  

1、学生齐读课文。

2、根据上节课的板书,指名学生复述课文。

3、分小组讲《卖油翁》的故事。

二、师生互动

1、朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?文中哪些词语表现了这些变化?为什么有这样的变化?

 

陈尧咨――自矜――忿然――笑遣

熟能生巧

卖油翁――微颔――笑答――酌油

明确:陈尧咨队卖油翁的态度变化是:自矜――忿然――笑而遣之,陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

 

 

2、同学们读了这个故事,及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?(或为什么醒悟)我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示?

明确:前问学生讨论后回答:“熟能生巧”,后问自由回答。

3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?这是因为:

(1)剪裁合理。(宾主分明,繁简得当)

把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈射技之精只作概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。细部清晰,动作、神态:手艺和议论,均写得精确。一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力,对生活中现象烂熟于心。)

(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

               陈尧咨          卖油翁

    技艺:    善射(十中八九)    善酌(绝技)

    见地:    自矜             大巧若拙

    态度:    浮躁             从容、沉着

 (3)语言精炼。

高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运用也如此。炼,把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。

思考:下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度?

1)公亦以此自矜  

2)有卖油翁释担而立,睨之,久而不去

3)见其发矢十中八九,但微颔之   

4)康肃笑而遣之

明确:“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

     “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

     “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏,并不怎样。

     “笑”说明陈尧咨翻然悔悟

三、链接生活

说说生活中学习中“熟能生巧”的例子,并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

小结:我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得成绩的。

四、课后作业 

1、背诵课文2、完成练习

①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

    以此自矜         但手熟尔

    么我酌油知之    尔安敢轻吾射

  汝亦知射乎

  尔安敢轻吾射

②解释下面加点的词的意义

  善射    自矜    尝      释担    发矢    无他

③一词多义:

 

         以此自矜                  释担而立          

以   以我酌油知之          而  自钱孔入而钱不湿  

以钱覆其口                笑而遣之          

 

但微颔之         

以我酌油知之     

之    睨之             

笑而遣之         

酌油沥之 

④这篇短文说明了什么道理?有以下四种意见。记得比较全面的一项是( )。

A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。

B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲,其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤,是在戒骄。

C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事,说明熟能生巧的道理;同时也说明一个人有些专长并不神秘,这是勤学苦练的结果,不能因此而“自矜”,更不应因此而目空一切。

D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事,表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。

 

 

板书

     卖油翁

  陈尧咨:自矜         卖油翁: 睨           

  问                    微颔        

忿然                  但手熟尔    

笑而遣之              惟手熟尔    

 

(骄傲自大  不可一世     (不卑不亢    胸有成竹  

自鸣得意  踌躇满志)     从容不迫    心平气和)

  启示

(要有新意)

 

 

教学反思

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