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暖流教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:暖流教学设计

2 暖流 教学目标  1.正确、流利、有感情地朗读课文,学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2.学会本课8个生字,两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。 3.说出“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会xx主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 1.学习按提示语提示的语气读人物的语言。
2.从具体的语言材料中体会xx主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。

第一课时   教

 

教师活动
   

设计思考、添改 1.认真倾听教师的谈话,结合具体语境理解“暖流”的本义,为本课学习作好铺垫。


2.交流自己的理解,谈出“暖流”本指温暖的气流。

  1.自由读课文,努力读准字音,读通句子。
2.自读过程中有困难或问题举手向老师提出,请求帮助。
3.全班交流自读情况:
(1)开火车读生字。
(2)画出文中由生字组成的词语,同桌互相读一读。
(3)分自然段朗读课文。
(4)认真倾听其他同学朗读课文,听完后根据朗读要求对同学的朗读进行简单评议。
4.再默读课文,思考课文主要写了怎样的一件事。
5.把自己的思考结果进行全班交流;对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。
6.尝试按事情的发展顺序给课文分段。
7.互相交流分段及段意;对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。   1.听同学朗读第1自然段,并思考自己从这一段中可知道什么。
2.全班交流:从第一段中可以知道时间、地点、人物、事情等。各抒己见。
3.讨论对“涌动”一词的理解,感受因为江主席来看望南开大学的师生员工,从而令南开大学的师生员工心情异常激动。
4.练习有感情地朗读第一段。   1.自由说说记住生字的巧妙方法。
2.用钢笔描红。   课后完成作业 。   教师活动
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