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《我的长生果》公开课教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《我的长生果》公开课教学设计

4、我的“长生果”
  [教学目标]
  1.指导学生认识12个生字。
  2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。
  3.让学生学习一些读书和习作的方法。
  [重点难点]
  引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。
  [课时安排]1课时
  [教学过程]
  一、释题理解
  1.齐读课题。
  2.“长生果”是什么?为什么给它加上引号?
  3.莎士比亚曾说:“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”,与莎士比亚的话有异曲同工之妙。
  二、了解“阅读提示”的内容
  1.默读“阅读提示”。
  2.交流:想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?
  把你感受较深的部分多读几遍,并和同学交流体会。
  3.“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助?
  下面我们就结合提示中的问题来自学课文,理解感悟。
  三、围绕提示问题,自读自悟
  1.出示自学要求。
  (1)读一读,看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。
  (2)想一想,作者悟出了什么道理?
  (3)写一写,在自己感受较深的部分旁边写出体会。
  2.学生根据要求自主学习。
  (教学建议:给足学生学习的时间,让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线,在细读深思中了解作者的感悟,在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。)
  3.在小组内交流学习收获。
  四、全班交流感悟,体会作者的感情
  1.作者写了童年读书、作文的哪几件事?(根据学生的回答板书。)
  看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
  写:《秋天来了》——《一件不愉快的往事》
  2.作者在这些事情中悟出了些什么道理?(根据学生回答引导朗读句子。)
  (1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
  (2)作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
  (板书:构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造)
  3.学生朗读课文中自己感受较深的部分,并简单谈谈自己的体会。
  (教学建议:不仅要让学生说说自己感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子,体会她是怎样读书的,并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。)
  (结合学生交流板书:津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴)
  4.有感情地朗读打动自己的部分。
  五、学习和借鉴读写方法
  1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗?
  2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴?
  3.交流:谈谈你在生活中是怎样读书的?作者写作文的经验对你写作文有什么帮助?
  六、总结全文
  七、板书设计

4.我的“长生果”
看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
       津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴《我的长生果》公开课教学设计 相关文章:《学会看病》读后感4则《我爱你,汉字》开题课 教学设计将相和 习题精选市优质课教学设计之《“凤辣子”初见林黛玉》《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案《半截蜡烛》导学案《毛主席在花山》教学设计《综合性学习:遨游汉字王国》活动建议查看更多>> 小学五年级语文教案

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