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《金色的草地》教学设计及教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《金色的草地》教学设计及教学反思

课型:新授
教学目标:
1、认识本课生字,包括12个要求会写的生字。
2、学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学重点:
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
教学难点:
1、有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。
2、学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学准备:
蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件
教学方法:小组合作学习   朗读法
课时安排:2课时
教学过程:

                   第一课时 
一、提出问题激发兴趣
1、同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?
2、出示课题:金色的草地
  看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?)
3、 好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小组自学,初步了解课文内容
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:
一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导)
三、检查自学情况
1、(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?
2、师生共同解决困难,教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢",可让学生做一做相应的动作,重点理解"合拢"。
  重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
3、指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
4、课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。
5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。
6、教师出示课件简单介绍蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序。
7、本课生字较多,你是用哪些方法进行记忆的。(要指导读准字音,如“蒲、傍”,识字要与词语的学习结合。)
8、完成“语文天地”抄一抄2
四、回顾总结
1、引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容。
板书设计:            2金色的草地
      蒲  耍  绒  假  朝  些  钓  察  瓣  拢  掌  趣                 

                                  第二课时  《金色的草地》教学设计及教学反思 相关文章:《蜜蜂》教学设计4《检阅》说课稿《狮子和鹿》教学反思孔子拜师教案《在金色的海滩上》教学设计《小摄影师》教学反思南辕北辙教学设计秋天的雨查看更多>> 小学三年级语文教案

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