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《女娲补天》教学设计及评课

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《女娲补天》教学设计及评课

教学目标:
 1、学会8个字,认识4个字,注意多音字“哪”的读音。
 2、正确、流利、有感情地朗读课文,学会复述故事。
 3、学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和崇高品质。
 4、通过读文,让学生对阅读神话故事产生兴趣,并从中感受到我国古代劳动人民丰富的想象力。
 教学重难点:复述故事。
 教学时数:2课时
 教学过程:
                                第一课时
一、谈神话传说,激阅读兴趣
 1、同学们喜欢神话故事吗?什么叫神话故事呢?(神话故事里的人物都是一些神仙或者是鬼、怪、妖之类的,这样的故事才叫神话故事。)你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。
《封神榜》、《西游记》、《八仙过海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《牛郎织女》……
 2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。板书课题:22 女娲补天
 3、读读课题:用你们的声音告诉我,谁补天?女娲做什么?(通过读课题,让学生知道通过语感的变化,信息就传出去了。)
 4、读了这个课题,你最想知道什么?
   预设:我想知道女娲是什么样的或是谁?女娲为什么补天?她是怎样补天的?天补好了吗?     评价:看来大家都是会学习的孩子,善于提出问题,将会帮助你在学习上取得更大的进步。“书读百遍,其自义见”如果提出的问题能够通过自己读书来解决,大家就更了不起了,你们有这个信心自己弄懂这些问题吗?
二、初读课文,感知大意
 1、自由读。那赶快打开书22课读课文吧!请大家读准字音,读通句子,把难读的词语、句子多读几遍,看谁最认真。
 2、同桌互读。同学们有合作学习的精神吗?现在请你们读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。
  教师巡视学生的合作学习情况,待学生读完之后及时地提出表扬。
 3、检查学生读书情况,顺势正音。谁想站起来读?请举手。(上课发言、读书的机会都是自己积极争取,没有举手,就没有机会的。)
  根据举手情况,分小组读书  第二自然段较短,指名读。4、5自然段一个小组读。如果学生有读错的词语及时纠正,难读的句子让学生多读几遍。
 4、默读课文:要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。
(1)、思考读完课题之后提出的问题。(对于女娲是什么人老师可做讲解)
(2)、想一想,文章主要讲了一件什么事?(让学生用七个字说出来)
大家想回答问题了吗?之后:看来大家都对课文的内容了解得比较清楚了。
三、理清课文脉络,学习“受灾”
那老师有问题想问大家:女娲补天的故事有前因后果啊,能通过对课文内容的了解说说吗?(或者  女娲在补天的过程中发生了哪些事情呢?)《女娲补天》教学设计及评课 相关文章:绝招教案《盘古开天地》课堂实录《画杨桃》说课设计《赵州桥》教学设计《孔子拜师》导学案《她是我的朋友》教案《我爱故乡的杨梅》教学设计《在金色的海滩上》教学反思查看更多>> 小学三年级语文教案

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