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《操场上》教学设计及反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《操场上》教学设计及反思

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形,为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境,同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]
一年级学生年龄较小,活泼好动,喜欢新鲜事物,很多孩子在学前有识字经验,大胆且独立,对学习具有积极乐观自信的态度,但是意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以应让学生在动中学,学中动,同时,大多数班级的孩子是刚刚学完拼音,对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉,所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难,注意识字细节的指导。
[学习目标]
1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等14个字,能读准字音,认清字形。认识足字旁,王字旁,言字旁,口字旁,单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习,激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]
1.指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2.认识14个生字,5个新偏旁,在识字过程中渗透加偏旁的方法,利用熟字记生字。
[教学过程]
一、课前交流
1、小朋友们,暑假收看奥运会的比赛了吗?你看了什么?你呢?看来你们都是小运动迷呀,老师考考你们行吗?老师带来了一组体育运动标志的图片,你们猜猜都是什么运动,(出示图片,猜是什么体育运动的标志)哎呀,厉害,果然难不倒你们,好,上课。
二、导入新课,观察图片,读词语,认生字
2、同学们,今天咱们就来学习识字一中的第4课,来,自己借助拼音宝宝的帮助读读课题,谁来读?齐读。
3、操场是我们进行体育活动的好地方(出示flash图片)看,这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景,擦亮你们的眼睛,看看他们都在进行什么活动呀?(点击出示相关的活动名称,用手指着词语,齐读)
随机提问:你打过球吗?和谁打的?好玩吗?
如果遇到学生提出没有的项目:你说的也是一种体育项目,但是这幅图上没有。
4、(出示图片及带拼音的词语)小朋友们观察的真仔细,这幅图为我们展示了这么多有趣的体育活动,这些活动的名称你会读吗?来,借助拼音宝宝的帮助,自己试着读一读吧。
5、怎么样?谁想读给大家听?你来
评价:读的真流畅,就是声音小了点
遇到困难了,谁来帮帮他?再读一读,真不错,在别人的帮助下能克服困难也是很了不起的。
出示字卡,自己拼一拼,真了不起,拼音宝宝是你的好朋友,随时可以请教它。
你读的太棒了,声音洪亮,读的也很准确,谁能读得像他一样棒?
6、指读2名同学
7、你读得真好,(你真了不起,通过自己的努力越读越好了)当小老师领着大家读一读,好吗?(小老师领读)一起读
8、这些词语里面还藏着很多生字宝宝呢,看,(生字变红)红色的字就是我们要认识的生字宝宝,谁能读一读啊?(2人)
9、(出示带拼音的生字)生字宝宝从词语里跳出来了,一起读,这些生字宝宝里面呀有个三胞胎,他们长得可像啦,你能找到他们吗?对,就是,(出示拔打拍),它们哪儿像呀?对,提手旁可是我们的老朋友了,来,叫叫它的名字,这三兄弟擅长的可是手上的功夫,那他们那儿不一样呢?你能先记住谁?偏旁加熟字就变成了新字,这是加一加的方法,你真棒,领读,做动作,提手加丁打打打,提手加白拍拍拍,最后还剩下一个字,这是……跟老师读,怎么拔?(做动作)你在拔什么?拔河,拔萝卜,不管拔什么都很辛苦,这个点像不像我们的汗滴呀?咱们再来叫叫三兄弟的名字,一起读。三兄弟我们都认识了,(点击消失三个字)《操场上》教学设计及反思 相关文章:《画》教学设计识字,也可以很生动 ——《手捧空花盆的孩子》第一课时教学案例与反思《影子》教学设计《自选商场》教学反思《春风吹》教学实录《画家乡》教学实录及反思《胖乎乎的小手》教学设计《手捧空花盆的孩子》教学设计查看更多>> 小学一年级语文教案

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