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《爷爷和小树》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《爷爷和小树》教学反思

《爷爷和小树》教学反思
我上的这节课是山东教育版小学一年级语文上册《爷爷和小树》的第一课时,整节课我设计了几个教学环节,从导入到学习生字、朗读课文,再到扩展阅读、打写训练。为了激发孩子的学习兴趣和便于教学,我利用课件配合完成这节课的教学内容,从结果来看,也达到了良好的教学效果。对于本节课的教学成与败,下面谈谈自己的看法。
    因为初来乍道,对于跨越式的教学模式与要求,我还有很多的不解,也不太熟悉,单在时间的把握上就存在很多不足,每次的授课都出现超时的现象,其实自己也很注意这一点,但是结果还是不太令人满意。要把四十分钟的教学内容在二十分钟内完成,这时间明显缩短了一半,无论对于老师的授课要求、技巧,学生的接受都是个转变与挑战。
    反思自己的不足之处:就是在初读课文,学习生字这一环节上没有把握好时间,在教学设计上也欠佳,在听取博士和几位同事的意见和建议后,如果把教学设计做以修改,应该能把握好时间。
    相信自己,在以后的教学中,会有不断地进步与提升。

《爷爷和小树》教学反思
本文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。本文极具人文性,因此在本文的教学过程中,我不但注重孩子们对文章的有感情的朗读,文中生字词的教学,还注重孩子对“感恩”的理解。课文教学结束后,发现孩子们懂得了要知道回报,知道感恩。但不足之处是:等课结束后,才发现其实这也是一篇很好的让孩子进行想象说话练习的课文:你能说说,当爷爷给小树穿上暖和的衣裳后,小树会怎么说呢?当小树为爷爷撑开绿色的小伞后,爷爷会笑眯眯地说些什么呢?于是,我后利用课后的辅导,对学生进行了这方面的训练,结果总觉得不怎么理想,可能这就是我没抓住教育时机所留下的遗憾吧。

《爷爷和小树》教学反思
这学期我教一年级语文,四五十个可爱的孩子在课堂上充分展现了他们的天真、活跃。拼音教学时尤为突出,进入课文教学后,有一段时间课堂上显得较为沉默, 但当我教过《爷爷和小树》这篇课文后,我发觉只要遵循孩子们心理发展的规律并进行适当引导,孩子们一样热情洋溢。我总结了以下几点:
1、教师语句充满童趣,将他们带入童话世界    教《爷爷和小树》时我没有直接进入课文的学习,而是与学生进行启发性的谈话:“我家门前种了一棵树,冬天到了,风儿呼呼的刮,你是小树你想说些什么?”学生踊跃发言,答案精彩纷呈,童趣十足。像“我好冷呀,谁来帮帮我呀?”、一边哆嗦一边说:“天公爷爷你就行行好,不要这么冷了,我快受不了了。”等等。课堂气氛一下子活了起来。
2、联系生活,学生感同身受,理解课文内容     启发学生了解爷爷为小树穿衣裳,小树为爷爷撑开小伞这件事后,学生自然想到生活中看到的,听到的。讨论后知道给小树穿衣裳有各种不同的方法,如:刷白漆、捆草绳等,还知道为什么小树不冷了,体会到了爷爷和小树之间的互相关怀。
3、反复朗读,情感熏陶,在读中进一步体会和感悟       学生理解后反复读,便能读出爷爷和小树互相得到帮助后的快乐,从而想到同学之间也要互相帮助。《爷爷和小树》教学反思 相关文章:《影子》教学设计1320、司马光(拓展练习)《两只小狮子》习题《识字7》第二课时教学设计《要下雨了》教学设计汉语拼音ao、ou、iu教案《两只鸟蛋》说课稿d t n l的教学反思查看更多>> 小学一年级语文教案

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