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《嘀哩嘀哩》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《嘀哩嘀哩》教学反思


    教学通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情享受春天带来的喜悦。 在活动中寻找春天,抓住春天的声音、色彩、节奏、动作,提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。 “春天来了,春天来了,春天在哪里呢?······”歌曲《嘀哩嘀哩》一开始就向我们提出了这个问题,围绕这个问题,我组织了学生开展的“我眼中的春天”为主题的一系列探究活动。 学生们在小组讨论的过程中已经初步找到了春天的特征,感受到了春天的美丽。但我在进行歌曲教学的时候,学生们都踊跃地争着要将小组探究的结果告诉大家。 通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音,欢快的情绪来演唱。最后的歌舞表演让学生自编、自导、自演。学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。 学生的学习由被动转为主动,真正体现“学生为主体,教师是主导”的新教育理念,使素质教育真正落实到音乐课堂上。 在音乐课中进行探究活动,大大激发了学生的兴趣,调动了每位学生的学习积极性。 学生为了搜集有关春天的资料采用了多种方法,有的上网,有的实地考察,还有的翻阅书籍。这样,使那些不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到发挥自己才能的机会。使音乐课不再是单纯的音乐教学,把学习的课堂延伸向了社会。 事实也证明学生们唱得特别投入,教学效果也特别好。情感的体验真是一种妙不可言的东西,探究活动与音乐课的结合点也正在这儿。  《嘀哩嘀哩》教学反思 相关文章:一堂音乐课后的反思《夏天来了》教学反思难忘的歌《好娃娃》教学活动反思《春天的歌谣》教学反思对一节音乐教学活动的反思音乐欣赏课《天鹅》的教学反思音乐美与心理健康(二)查看更多>> 音乐教学反思

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