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《一个小村庄的故事》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《一个小村庄的故事》教学设计

教学目标:1、认识9个生字,会写13个生字。正确读写词语表中的词语,摘抄含义深刻的句子。
2、熟读基础上,有感情朗读课文,了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。
3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
教学重点:1、正确读写生字词语,了解小村庄发生变化的原因。
2、领会爱护树木、维护生态平衡的道理。
教学难点:联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。
教学时数:2课时
第一课时
教学过程:一、故事导入:
 今天,老师给大家带来一个小故事:在一个山谷里,有一个美丽的小村庄,那里森林郁郁葱葱,河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。可是不知过了多少年、多少代,一场突如其来的大雨一连下了五天五夜,到了第六天黎明,那个美丽的小村庄已经被咆哮的洪水不知卷到了何处。那么,究竟是什么原因让一个美丽的小村庄最终走向毁灭呢?我们来学习课文《一个小村庄的故事》。
二、初读课文,学习生字
1、出示自学提示:
(1)第一遍读文要自由朗读课文,借助拼音认识生字,要把字音读准。
(2)第二遍读文要轻声朗读,边读边画词语。
(3)第三遍读文要默读课文,然后把不懂的词语画下来,借助字典理解词语。
2、学生按自学提示进行自学。
3、汇报自学成果:
(1)出示生字卡认读,重点强调“裸”字的读音。
(2)出示词语卡认读、开火车读。
(3)质疑:在生字词中有哪个字你还不认识,或记不住,或不理解意思,都可提出来,集体交流。
(4)指导书写:重点指导“裸”“葱”“黎”,学生练写。
三、再读课文,理清课文脉络。
1、指名接读课文。
2、思考:第一自然段写了什么?
2、用自己的话说说二三自然段写了什么?
3、最后两段又写了什么?
4、思考:是什么原因让这个美丽的小村庄走向了灭亡呢?
生:人们乱砍树木
四、积累好词佳句
把课文中你喜欢的词语抄在积累本上。

第二课时
一、挂图导入:
老师要送给大家一幅美图:(课文插图1),仔细观察图,你能给它起了名字吗?
生:一个美丽的小村庄
生:一个漂亮的小村庄
生:一个风景优美的小村庄
好,那我们到课文中找一找,哪段是描写这幅图的?
生:第一自然段
二、深入理解课文内容:
1、谁能带着美丽的心情读一下第一自然段?其它同学画出描写小村庄美丽的词语。
2、出示(课文插图2):同学们看图,这又是一个怎样的小村庄?
生:一个暴风雨中的小村庄
生:一个被洪水吞没的小村庄
生:一个走向灭亡的小村庄
在课文中找一找相关段落。
3、同学们当你看到这幅图时,心情怎样?
生:难过
生:伤心
生:沉重
师:那谁能怀着沉重的心情读一下这段课文?
指导朗读。
4、那么是什么原因让这个美丽的小村庄最终走向了灭亡呢?在文中找出相关段落,默读。
(1)填空:在人们锋利的斧头下,树木变成了,变成了,变成了,还有 。
(2)这是个排比句式,谁能用这个句式说一句话?
生练习说话。
(3)“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”这句话是什么意思?
生:人们把树木当柴禾烧了。
(4)是啊,有的甚至把树木当做柴禾烧了,这是多么低效的一种利用方式啊!就这样一年年、一代代,树木在人们锋利的斧头下,一棵一棵地被砍掉了,只剩下了光秃秃的树桩。树木可是吸收大量的水分,稳固土壤,对大地起着保护的作用,可小村庄的人们却只顾眼前的利益,乱砍滥伐,致使裸露的土地越来越多,大地失去了这件绿色的外衣做保护,于是悲剧发生了。发生了什么?《一个小村庄的故事》教学设计 相关文章:17、《可贵的沉默》说课稿9.寓言两则导学案《亡羊补牢》教学设计《花钟》教学建议《找骆驼》教学设计4《燕子专列》教学反思《乞巧》教学设计《好汉查理》教案查看更多>> 小学三年级语文教案

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