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《七律长征》教学案例

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《七律长征》教学案例

教学目标:
1、认识课文三个生字礡、丸、岷,会写三个生字丸、崖、岷。能正确理解“远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、铁索、岷山、三军、尽开颜”
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点:
通过对诗句的理解,感受中国工农军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情,领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学难点:
理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
课前准备:
学生搜集有关毛泽东的资料、了解毛泽东其人。搜集红军长征的故事:金沙江、泸定桥之战、红军翻越岷山的故事。
教学时间:一课时
教学过程
一、导入新课(事先写好课题)
1、同学们,你们了解长征吗?(学生自由发言)
2、我们伟大的开国领袖毛泽东回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写下了这首壮丽的诗篇《长征》。
3、我们的音乐家为这首诗谱了曲,现在就请同学们欣赏歌曲《长征》。
4、学生谈感受。
5、就让我们带着(顺着学生回答的敬佩、自豪)的心情来学习——《七律长征》
6、文体介绍。
二、初读课文
1、请同学们自由读课文,把字音读准。
2、出示生字、生词检查认读情况。
3、再读课文。
4、师范读,生边听边思考,这首诗写了什么?(描写红军长征途中历尽艰难、战胜困难的过程,讴歌了红军藐视困难、一往无前的革命精神。)
三、精读全诗
1、那么诗中什么地方写出长征非常艰难的,用——划出,面对困难,红军战士又是怎样看待的,用~~~~~划出。
2、小组交流
3、汇报
4、联系课外搜集的资料说说红军在长征途中还遇到哪些困难?
5、面对这样艰辛的困难,红军是怎样看待的?
6、理解“等闲”。
7、面对这常人难以想象的困难,红军却把它看成是平平常常的事说明什么?还从哪看出平平常常?
8、出示课件五岭、“五岭”指什么?联系资料说(五岭是指五座山岭,在江西、湖南、广东、广西四省的边界,弯弯曲曲,绵延起伏,长达数千里。这“弯弯曲曲连绵不断的样子”就叫——逶迤。“逶迤”这个词也用来形容河流道路连绵不断。)
9、出示课件理解“乌蒙”“磅礴”
10、出示对比图五岭山脉纵横四省、绵延千里,乌蒙山在云南,海拔2300多米,气势磅礴。拖着病残之躯,忍饥挨饿翻越这样的大山,红军翻越了一座又一座山,战士们的草鞋走破了一双又一双,有的战士累倒了,有的战士病倒了,有的战士永远留在了山上。但这样的困难红军怕不怕?(不怕)引读:五岭逶迤———腾细浪;乌磅礴——走泥丸。
11、在红军的眼里,逶迤的五岭就像——跳动的细浪,磅礴的乌蒙在红军的脚下就像滚动的泥丸,你从中有什么感受?
12、出示课件金沙江图,生交流搜集的金沙江之战的资料,感受“暖”。
13、出示课件铁索桥图,生交流搜集的泸定桥之战的资料,感受“寒”。
14、过渡:那冰冷的铁索,那险峻的高山,那湍急的水流已经让我们不寒而栗,更何况对面还有凶狠的敌人!看片断《飞夺泸定桥》的战斗场面。说感受。看了这场战斗,你有什么感受?《七律长征》教学案例 相关文章:舟过安仁教学设计创设诗韵课堂——《泊船瓜洲》说课稿白杨教学实录《黄山奇松》教学反思《埃及的金字塔》教案《种子的梦》说课稿习作7 教学设计苏教版语文五年级上:《嫦娥奔月》习题查看更多>> 小学五年级语文教案

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