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《小雨沙沙》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《小雨沙沙》教学设计


            一、教学目标 :1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长离不开雨露,少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演,培养学生表现力。2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱,训练合作协调能力。3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练,开阔思路,增强表现力。二、教学重点:用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲。教学难点 :强弱表现歌曲及伴唱的配合三、设计思路:本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气,道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望,喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱,但应有感性认识,所以模唱歌谱不失为一个好方法,避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受,用动作为歌唱服务,培养协调合作能力,增加学习兴趣,拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸,在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲,拓宽了思路,活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深,让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。四、教学时间:一课时五、教学用具:电脑动画、投影仪,录音机。六、教学过程 :(一)导入  1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语:“千条线、万条线,落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候,谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)4、有了雨水的滋润,种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑,听,它在说悄哨话呢! 5、有位叔叔为它配上了音乐,让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋,自己给歌曲取个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说,你们都给它取了什么名字呀?(……)8、小朋友们都很爱动脑筋,而且想象力非常丰富,取出了这么多好听的名字,那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题,贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲,下面我们就来学唱它。(二)学习新歌1、结合画面再听一听,感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧!3、读得真不错,下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙,老师唱前半句,你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙,沙沙沙(师)种子种子(生)在说话,在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律,大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱,比较一下哪种更好(第一正常;第二种:(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙,)(生发言:第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比,下小雨声音很轻,所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱;为什么这样处理?因为种子在土里说话,所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱,得出:“我要发芽”得唱兴奋点,表现出种子出土后的开心)。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好,我们用中速演唱,大家把声音要控制好,尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色,你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)10、伴唱A、请小朋友们再听听录音,看看老师给它加了什么?(用mi音,老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么?(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句,生伴唱)D、很不错,下面跟录音加伴唱,既然是伴唱,就应轻些唱,我们来试试。(无音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。(三)歌表演1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境,那怎样用动作来表现雨水真甜,小苗发芽呢?跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作)2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做,不能忘了演唱。3、我们再换一种形式:相邻两个人,一个扮小雨,一个扮种子来做。(师生配合,同时再请一对做不同的)大家可以自由创编,也可学一学。4、集体边唱边做,进行表演。(四)舞蹈展示1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景,那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢?(玩耍、借伞给同学……)2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练,比较擅长跳舞,而且跳得很好,所以课前大家编排好了一些小节目,表现了雨中的一些情景,你们想看吗?3、展示(放电脑中的音乐,大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面,表演完大家鼓掌评价)(五)老师表演同学们的节目都很精彩,老师也准备了一个小片段《踩雨》(中途与学生交流,邀请学生一起表演)(六)总结今天我们学会了《小雨沙沙》,表演了舞蹈,知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润),那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀,老师关心爱护,党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物,让我们感受到了下雨的乐趣,请小朋友们用动听的声音,优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。(七)小结下课七、教学板书:课题及孩子们画的种子发芽的画。八、教学流程图导入  (谜语—模仿雨声—听儿歌—听范唱—取名)——学唱新歌(模唱歌谱—贴歌词—唱歌曲—伴唱)——歌表演——舞蹈表演—总结九、课后记:这节课的气氛很活跃,学生用声音、动作来表现自己所看到、听到的雨,很生动也很形象。如今注重学生自主学习能力的培养,自主去探究、感受、想像、创造。接触歌曲对音乐有了初步印象后,再按自己的理解去思考,为歌曲取名、搭配歌词,发表出各自的想法。同学们对分角色歌表演及舞蹈的创编,兴趣颇浓。他们竭尽自己所能去创造,不论编排的如何,大家都参与其中发挥了自己的创造想象力,是动脑后获得的成果,也在当中充分享受到一种成就感,从而激发了自主学习创作的兴趣,增添了动力。 

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