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春雨的色彩教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:春雨的色彩教学设计

学习目标:
1、认识“线、论”等12个生字,会写“红”“绿”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。
 教学重难点:
1、让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。
2、.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:1课文插图。  2课文录音。  3字词卡片。  4小动物头饰。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1、同学们,前面我们学了《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》,这三篇课文描写的都是与春天有关的内容。  
2、春天是那么美好,那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。
  3、出示:燕子、麻雀、黄莺的图片,问:认识吗?(读词语,认小鸟名称)
  4、春天来了,小燕子、小麻雀、小黄莺见面了,它们为了一个有趣的问题争论了起来。想听听吗?
5、板书课题,导入新课。]
(1)齐读课题。
(2)看到课题后,你知道课文是写什么的吗?
(3)现在你们知道小鸟们是争论一个什么问题呢?二、对照课文听录音,了解课文大意。
    指名说说:你听懂了什么?
三、初读课文,整体感知。
  1、学生自由读课文,借助拼音读准字音,并给自然段标上序号。
2、指名回答课文写了几个自然段。
四、卡片出示,学习字词。
     1、指名读生字词。 
    2、开火车认读生字词。
   3、自由读生字词。
4、齐读生字词。
二、品读课文,感悟文体
  1、自由读课文一自然段。
  2、教师提问引读第一自然段
    (1)引导看图:你们看,春雨像什么?找到有关语句读一读。
(2)春雨会发出什么样的声音呢?找到有关语句读一读。
    (3)引导读出春雨的轻和美。
  3、瞧!小鸟们在房檐下干什么呢?
    它们在争论一个有趣的问题。
  4、理解“争论”:
大家为了一件事,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,谁都想说服别人,这就叫“争论”。这一群小鸟儿在争论什么问题?
5、自由读2~5节。
   6、交流:
     (1)读小鸟们说的话,评议:小燕子、小黄莺、小麻雀自信的口气
      (2)着重体会:重点体会“下、洒、落”三个表示春雨落下来样子的词语。
     (3)展示画面:引导说说“桃花、小草、油菜花”的颜色。
7、春雨有颜色吗?鸟儿们为什么说春鱼有颜色呢?
8、学习第六自然段。
(1)春雨听了大家的争论,会怎么表现呢?
(2)齐读本段。   9、小组合作,扮演角色朗读课文。
10、指名上台戴头饰扮演角色朗读课文。
三、启发想象
  1、春雨姑娘是个魔术师,她轻轻地下到草地上,小草绿了。她轻轻洒到桃花上,桃花红了。她轻轻落到油菜花上,油菜花黄了。春雨真美!给大地披上了彩衣。
2、在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?
  3、春雨是没有颜色的,但她却带给我们五彩缤纷的世界,课后,让我们用明亮的眼睛去观察春天,去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?并把你最喜欢的景色画下来吧!  春雨的色彩教学设计 相关文章:《画家乡》说课稿《所见》教案教案 d t n l四季导学案两只鸟蛋-教案6 春风吹《哪座房子最漂亮》教学设计第一课时《口耳目》教学反思查看更多>> 小学一年级语文教案

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