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《三个儿子》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《三个儿子》教学设计

学习目标:
1、会认6个生字,会写的9个字。
2、分角色朗读课文,读准人物说话的语气。
3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
本课学习目标:
1、读通、读顺、读准、读懂课文;
2、会认读6个生字。
3、懂得要孝敬父母的道理。
学习重点:读悟课文内容,知道要孝敬父母的道理。
学习难点:明明是三个儿子,可老爷爷为什么说只看到一个儿子呢?
教具准备:多媒体课件    图片。
第二课时
一、情感引领,谈话导入。
二、细读品味——妈妈的话。
1、播放三位妈妈说的话,字幕出示。
2、初读妈妈的话
⑴指名读句子:谁能来读读这三位妈妈说的话。很棒,能把生字都读准了。
⑵复习生字:这里面有两个生字宝宝。谁会读?出示字、读音、组词
我们把生字宝宝带入句子中你会读吗?全班齐读。
⑶掌握了生字,你能更顺利地读课文,谁来读读第一位妈妈说的话。贴上第一位妈妈,出示句子。
第一个妈妈说:我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。
①指名读,谁来读第一位妈妈说的话。
②采访刚才读的同学
师:这位妈妈,您刚才在夸奖您的儿子,一边说,一边在想些什么呀?
“既聪明又有力气”说明妈妈引以为豪呢!为有这们的儿子而骄傲。
生:我在想,我的孩子真了不起。了不起在哪?(聪明、有力气、既……又……    谁也比不过他说明儿子在妈妈心中是最棒的。)你来读,让我们看看你儿子到底有多了不起。加动作:(做抬高头的动作,骄傲的眼神、拍胸脯、竖起大姆指)
生:我为我的孩子感到骄傲!有多骄傲,你读读看。
生:我还为我的儿子感到自豪,我想他以后一定能成为一个很有名的运动员(动作:插腰)
听了她的话,第二位妈妈不服气了,她说什么?
⑷第二位妈妈:我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。
①你听到了什么?
②又一个妈妈( 不甘示弱地、骄傲地、自豪地   )说请同学分别读读。
③分组读妈妈的话。
⑸两位妈妈在攀比呢,第三位妈妈是说什么 ?
“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”    
两位妈都夸自己的儿子呢?这个妈妈为什么这样说:谈理解。      
①也许她的儿子真没什么特别的地方,他不好意思说。那你就不好意思地读读妈妈的话。
②也许这个儿子有特别的地方,这个妈妈只是不愿意和她们比,是个谦虚的妈妈,那你就谦虚地读一读。
③导入:三个妈妈这样夸奖自己的儿子,她们的儿子是怎样的呢?这就是我们今天要学习的课文《三个儿子》
④板书课题。
三、读课文——再次感知。
请同学们看课文,听朗读,画出三个儿子表现的句子。
四、对比品读——儿子的表现。
1、请学生说,随机出示句子。
2、三个孩子的表现如何?
⑴先出示画面,再出示句子:一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
看到这个孩子的表现,你心里怎么想,
真厉害——佩服,读出你的佩服来。
真棒!——称赞,那就用称赞的语气读。
真想像他学习,读出你的羡慕。
第二个孩子来了,他唱着歌,歌声振越山林,穿透云霄,他的歌声真好听。
⑵一个孩子唱着歌,歌声真好听。
他的妈妈是怎样夸奖他的,对比读妈妈说的话。
⑶另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了?这几个生字你会读吗?
把生字宝宝送回句子中,你还会读吗?沉甸甸什么意思?从课文的哪段话中看出这水桶是沉甸甸的?《三个儿子》教学设计 相关文章:《我的影子》教学设计不懂就问课文《一株紫丁香》教学设计《我们的玩具和游戏》教学设计《从现在开始》教学设计2练习二《小鹿的玫瑰花》第一课时教学设计5登鹳雀楼查看更多>> 小学二年级语文教案

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