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《故宫博物院》教学设计8

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《故宫博物院》教学设计8

《故宫博物院》教案示例

教学目标 
     1了解故宫的结构特点以及有关的历史知识,激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。
     2、学习本文按照空间顺序,详略有致的说明事物的写法。
     3、学习本文简明平实的语言,体会文章运用方位词语的准确性。
 教学重难点 1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。 2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。
3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点,激发强烈的民族自豪感。教学步骤  1、课前准备  收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位,以及和故宫有关的重大史实等资料。 2、导课
开展有关故宫知识的竞赛:
①故宫建成于什么时候?②故宫的主要设计者是谁?③故宫的规模有多大?④你知道哪些与故宫有关的历史事件?⑤故宫博物院的题字是谁写的?⑥故宫的房屋有多少?⑦历史上先后有多少位皇帝住在故宫?
  3、学生听课文的朗读录音。
 要求学生拿一支笔,画上一张简图,把那游览路线,宫殿的方位,名称等记下来。
 4、请学生在显示屏的故宫结构示意图上标出故宫建筑的位置。
5、就示意图,请一位学生用自己的话向同学介绍作者的行踪。
6、学生自读课文:找出表明故宫特点的语句:
故宫建筑规模宏大壮丽 ,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
7、故宫的特点,在文章中是怎样表现出来的?分组讨论:
(1)规模宏大壮丽:                                                       
(2)建筑精美表现在:                                                     
(3)布局统一表现在:                                                     
(4)独特风格表现在:                                                        
8、讨论:文章是怎么把故宫给我们解说清楚的?学生各抒己见。
   首先是抓住事物的特点,比如文章抓住了故宫总体特点,还抓住了局部建筑的特点,如对太和殿的说明。 要明确说明的顺序,有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候,为讲述其功能的时候,又以时间为序,说明封建帝王日常统治活动。

要准确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候,就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词

要突出重点,把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰,抓住龙的姿态特点。如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么?写建筑位置如:在紫禁城的中轴线上,也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上,都抓住象征皇权的特点。

9 、根据我们刚才的讨论,现在同学们完成两个说话训练。
请你当导游
(1)假说你带着你的旅游观光团,已经到了太和殿门前,你将怎样向你的顾客介绍?
(2)假设你带的旅游团那天是从神武门进入故宫,你该怎么向你的团员介绍?  

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