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扁鹊治病教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:扁鹊治病教学设计

说明:这是一同事在上学期参加南海区青年教师优质课比赛片赛一等奖的教学设计,经得同事的同意引用以作日后参考:

《扁鹊治病》教学设计

执教:南海实验小学梁结明

教学目标:
1、认识生字新词,能正确读写“理睬、肠胃、汤药、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。

教学重点:整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理。

教学难点:理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。

课前准备:①查阅有关扁鹊的资料。②多媒体课件。
教学过程:
一、 故事导入,揭示课题

1、课件出示词语:救死扶伤、药到病除、妙手回春、起死回生、

同学们,请看屏幕,让我们一起读读这些词语,想想它通常用来形容什么人?

(其实词语也可以读出节奏和感情的,听老师读读。你能像老师一样再读读吗?

发现了吗,这些词语都是说谁的?

今天就来认识一位神医,他的名字叫扁鹊——板书:扁鹊

(大家跟我一起书空,扁是户字头,下面注意是一横两竖)
2、交流扁鹊资料:
出示扁鹊图片,这就是扁鹊,你了解他吗?
扁鹊,原名叫秦越人,春秋战国时期医学家,医术高明,名扬天下。据《史记——扁鹊传》记载,有一天,扁鹊行医路过虢(lu)国,虢国举国上下一片哀痛!原来他们的太子病得很厉害,人们都以为他死了!扁鹊知道后去为虢太子医治,没想到,经过他的治疗,太子竟然活了!从此,神医扁鹊的美名家喻户晓!天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。

还想了解扁鹊的其他故事吗?
 3、揭示课题:今天我们就来学习一则关于扁鹊的寓言故事,题目叫《扁鹊治病》(板书:治病)
二、通读课文,总体感知
1、自由读课文,读准确,读通顺。
2、指名轮读,听的同学思考:课文讲了一件什么事?
3、指名概括主要内容:谁能用简单的几句话概括主要内容呢?(随机指导:像这类型的文章要根据题目抓住主要内容简单概括;你学会了用简洁的语言来概括)
三、品读句子,感悟人物
(一)认识扁鹊

1、扁鹊是怎样为蔡桓公治病的?默读课文,把相关的句子划出来。(板书:扁鹊)

2、指名说,课件出示治病过程。

3、出示四诊法

看来同学们都把治病的过程找出来了,同学们你们知道吗,扁鹊那时侯的人看病用的都是中医的手法,也就是望、闻、问、切。(课件出示四诊法)它是扁鹊创造出来的。望就是看气色,闻就是听声音,问就是问病情,切就是按脉搏。。

4、(出示扁鹊治病的四个句子)我们来看一下(指着投影)扁鹊为蔡桓公治病用的是哪种方法呢?自己读读这些句子。

5、你是怎么看出来的?(点红:站了一会儿、老远望见、只看了几眼)

你的观察很仔细。是啊,望这种方法是最难的,扁鹊一望就知道蔡桓公的病情,他的本领可真是( ) (板书:医术高明)

6、我们再来看看扁鹊劝说蔡桓公的这几句话,你还发现什么?自由读读。

7、指名说(着急、担忧)

8、你能把你的体会读出来吗?指导朗读(分三次逐次指导朗读,一个读好才到下一个读,最后齐读)

9、扁鹊为什么这么担心啊?指名说

10、小结:医者父母心,可见他不仅医术高明,而且()。(板书:医德高尚)扁鹊治病教学设计 相关文章:天安门广场 教案《中华民族的最强音》教学设计11 去年的树《卡罗纳》教学实录《“扫一室”与“扫天下”》教学指导“三颗纽扣”的房子12*小木偶的故事宋庆龄故居的樟树 练习设计查看更多>> 小学四年级语文教案

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