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《挫折面前也从容》的教学设计及反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《挫折面前也从容》的教学设计及反思

义。接着通过辩论赛和寻找成功者的足迹(包括学生身边的成功者)两个活动让学生认识挫折在生活中的作用,加深学生对挫折的理解和认识.再通过寻找应对挫折的有效办法和自己写激励自己战胜困难的格言,让学生懂得生活的挫折是可以战胜的,没有逾越不过的坎坷,并用行动来证明自己是不怕挫折的。最后师生一起高唱《真心英雄》结束本课,以此鼓励学生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心,要有勇气从头再来!请相信:“不经历风雨,怎么见彩虹!”
教学目标
知识目标
引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨练意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。
情感、态度、价值观目标
树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。
能力目标
初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。
教学重点、难点
教学重点:战胜挫折的方法。
教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
教学过程:
一、导入新课:
(播放洪战辉成长和求学过程的录像片段)
师:2005感动中国颁奖会现在开始,下面有请我们的特邀嘉宾主持人上台给读颁奖词。大家欢迎。
生:《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。
师:大家猜想,这段颁奖词是为谁写的?请你说出有关他的事迹.
生:略
师: 洪战辉坚持了12年。12年困境的风吹雨打,12年如一日的责任担当,12年从未懈怠的自立自强。从“自强不息”到“自尊自爱”,从“坚守责任”到“永不放弃”,再到“笑对逆境”。他的事迹告诉我们:面对挫折,选择逃避于事无补;只有从容面对,人生才有希望,生命才有价值。
二、讲授新课
(一)、艰难困苦,玉汝于成
师:谈到挫折的作用,大家想到与挫折有关的词语有哪些?
生:略
师:挫折在我们人生中究竟有哪些作用呢?下面我们来个辩论赛:正方的观点是挫折是好事;反方的观点是挫折是坏事。谈谈你的认识。
(一分钟思考或讨论时间。学生辩论)
师: 同学们,正如大家所说,挫折是把双刃剑,在挫折当中我们确实受到极大的伤害,但只要我们正确对待挫折,战胜挫折,就能从中受益,走向成功。假如我们在挫折面前软弱无力、畏惧退缩,挫折将会是一件坏事;假如我们从容面对、勇于战胜挫折,挫折将会是件好事。那么,咱们说说,有哪些名人、模范战胜挫折的事例呢?我们一起来寻找成功者的足迹。他们可以是古代的、也可以是现代的;可以是中国的、也可以是外国的;可以是伟人、也可以是我们的亲人、同学。
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