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《中彩那天》教学案例及反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《中彩那天》教学案例及反思

情景说明:
  《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工,无意间抽中大奖,但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。经过激烈的思想斗争,他把大奖送给了同事。文本所传达了“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的人文理念。
  案例的设计理念为:通过教师、学生与文本的对话,学生自能读书,自主探究。在阅读过程的经历与生成中,师生共建学生的基础素质及核心竞争能力。

  教学过程:
  教学片断1
  师:这节课我们来探究《中彩那天》,请同学们自读自悟1、2自然段,看看你有什么发现,又产生了哪些疑问。
  (学生自由读文。)
  师:我们来交流一下大家的发现,共同探究同学们的疑问。
  生:我发现“我们家”生活很困难,因为课文中说“我们家”六口人,只有父亲一个人工作。
  生:我也从这个句子中发现“我们家”很穷,因为课文中提到“父亲”“维持”生计,他们家肯定攒不到钱,可能有时候还要借钱度日,一年到头不欠一屁股债就不错了,这样才叫维持生计。
  师:你的发现很有价值,能够结合自身家庭的情况理解课文。用同样的方法再读这句话,看看你们又有什么新发现。
  (学生再读第一句话)
  生:我发现课文中有一个“全”字,维持生计的重担只靠父亲一个人挑。
  生:他们家生活不是一般的困难,是很困难,因为文中讲“生活很拮据”。
  师:拮据是什么意思?
  生:经济情况不好,困窘。
  师:这是字典上的解释,你能想象一下他们家里拮据的生活是一种什么情景吗?
  生:吃了上顿没下顿。
  生:一年到头不能买新衣服,不能吃大鱼大肉。
  生:经常找别人借钱,到了还钱的日子一筹莫展。
  师:他们家庭生活非常艰辛,我们应该怎样朗读来表现他们一家度日如年的心情呢?
  (学生自由朗读,教师指导学生感情朗读)
  师:家庭生活拮据的重担压在父亲一个人肩上,继续读第二自然段,看看你有什么新发现。
  生:我发现父亲技术精湛,工作卖力,深得老板器重。
  生:我发现父亲工作努力,老板肯定很信任他,赏识他。
  生:我发现父亲很伟大,他这样卖力的工作,是想改善家庭的生活条件。
  生:我发现父亲是一个总想使家里人过上好日子的一家之主。
  生:我也发现父亲很伟大,他是一个很有责任感的男人。我看见周围一些同学家长下岗后,只记得打牌啦,喝酒啦,和家里人吵架啦,买六合彩啦,对生活失去信心了。
  生:我不同意他的意见,课文中我的父亲还不是一样想,“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”,不就是想发一笔意外之财吗?
  师:我们暂时搁置争议,先来说说梦寐以求是什么意思。
  生:很想要。
  生:做梦的时候都想要。
  生:什么时候都想要,吃饭、走路、修汽车都想要,连做梦都想要,那才叫“梦寐以求”。
  师:有些词语要联系生活实际来理解更准确。你这样理解很有创意。父亲为什么梦寐以求的想拥有一辆汽车?
  生:他想有一辆汽车来养家糊口。
  生:他想有一辆汽车改善家庭生活条件。
  生:他想拥有一辆汽车使一家人过上好日子。
  师:这样看来,父亲是一个很有责任感的父亲,他即使幻想天上掉馅饼也是为家里着想,我们也是可以理解他的苦衷的。再说拥有一辆汽车,他做梦都想,可能也想出了许多办法,不见得只有碰运气这一条路。请同学们再读第二段,体会父亲的为人,然后请你来读读,让我们听听你是不是和父亲一样是个男子汉。《中彩那天》教学案例及反思 相关文章:《那片绿绿的爬山虎》第二课时教学设计《中彩那天》教学设计花的勇气教案《蝙蝠和雷达》教学反思《为中华之崛起而读书》说课稿《颐和园》第二课时教学设计2尊严教案《世界地图引出的发现》课文简说查看更多>> 小学四年级语文教案

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