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《猫》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《猫》教学设计

【教学目标】
1.知识目标:体会作者是从那两方面写出了对猫的喜爱之情。
2.能力目标:正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标:通过学习课文,懂得保护小动物。
【教学重点】了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
【教学难点】在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【教学准备】多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学流程】
一、情景导入。(3分钟)
同学们,你们喜欢猫吗?(喜欢)想亲眼看看各种神态的猫吗?
(想)下面,请同们欣赏一组猫的图片,欣赏之后,用一个词来说说你对这组猫总的印象。(出示课件)谁来说?(生回答:调皮、可爱、机灵、活泼、憨厚、忠诚等)同学们说的真好,用词也很贴切。这不,我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢?这就是我们今天要学习的课文。(板书课题)老师特别希望同学们用心的来学习这篇课文,请大家齐读学习目标,明确本节课的学习任务。
(设计意图:用图片导入课题,激发学生学习兴趣)
二、出示学习目标。(1分钟)
1、体会作者是从那两方面写出了对猫的喜爱之情。
2、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、通过学习课文,懂得保护小动物。
(设计意图:让学生明确本节课完成的学习任务,使学生明白这节课所有的学习活动是为了完成的学目标。)
过渡:同学们明确了本节课的学习任务之后,请根据老师的学习提示一步一步地进行学习。
三、出示学习提示(一)(8分钟)
1、自由读课文思考:作者是从哪两个方面来写猫的?
2、默读课文想一想:课文第一部分主要写大猫的什么特点?第二部分又写了小猫的什么特点?
四、学生自学,教师巡视。
五、汇报自学情况。
1、作者从大猫和小猫两个方面来写的。
2、课文第一部分主要写了大猫的性格实在有些古怪。第二部分写了小猫的淘气可爱。(板书:性格古怪淘气可爱)
(设计意图:通过自学,理清文章脉络,培养学生独立思考和自主学习能力。)
过渡:同学们学习的特别认真,那么作者是如何把猫的特点写具体的,下面我们继续学习课文,请同学们一起来看学习提示(二)的内容。
六、出示学习提示(二)(16分钟)
1、自读第1自然段,画出表现猫性格古怪的词语?
2、一人读第2自然段,其他同学画出表现猫古怪的词语?
3、两人对读第3自然段,画出表现猫古怪的词语?
4、反复朗读第4自然段,想一想:课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容?
七、学生自学,教师巡视。
八、汇报自学情况。
1、猫性格古怪的词语是:老实、贪玩、尽职(板书:老实----贪玩-----尽职)哪些做法表现出它的老实、贪玩、尽职,画出相关的句子?老师引读:(说它老实吧……说它贪玩吧……)
过渡:“老实、贪玩、尽职”集于一身,可以看出猫的性格的确古怪。
2、猫性格古怪的词语有:温柔可亲、一声不出(板书:温柔可亲----一声不出)温柔可亲表现在哪?(①用身子蹭你的腿,要你给它抓痒。②丰富多腔地叫唤。③给自己解闷。④跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。)(出示课件)
比一比,这两句话在表达上有什么异同:
(1)或是在你写作的时候,跳上桌来在稿纸上踩印一个个小脚印。《猫》教学设计 相关文章:《长城》教学设计1生命生命教学设计《搭石》教学设计《语文园地二》教学设计1《忆江南》教学片段评析《自然之道》教案《乌塔》快乐练习:课堂达标(二)母鸡查看更多>> 小学四年级语文教案

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