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长城教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:长城教学设计

教学目标:
1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学重点:了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学难点:激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
观世界遗产,走进世界之最“墙”
(课件播放“世界遗产”图片,老师配乐简介。)
同学们,为了保护人类社会的共同财富,联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”,编成了《世界遗产名录》。现在看到的是来自不同国家的“世界遗产”。截至2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中文化遗产共21处,自然遗产共4处,自然文化遗产共4处。在这组单元里,我们将随着课文去观赏我国的“世界遗产”
有一个名字被翻译成了英文──thegreatwall。是的,这就是长城!翻开英语字典,great的意思是伟大的,那么究竟这令全世界人民叹为观止的长城有何魅力,成为中华民族一颗永远璀璨的明星?今天,让我们一起走进《长城》。(板书课题)让我们带着各自不同的情感齐读课题。(长城)
观中国长城,荡起中华儿女情
1.温暖课题,以情入文
同学们,在奥运会的开幕式上,一轴画卷展开了古老灿烂的中国文化。那蘸着浓厚香墨的毛笔,仿佛在感怀着古老的中国字源远流长。今天同学们手里拿着虽然不是毛笔,但不变的是,我们仍是有着悠长文明历史国度下的炎黄子孙!我们是中国人,是堂堂正正的中国人!现在,请同学们把课文翻到83页,在课文的空白处端端正正、恭恭敬敬地写下“长城”这两个字。
老师看到同学们今天的字好像都写得很仔细、很工整。你的心里在想什么?(……)
好,老师已经感觉到同学们高涨的热情,让我们再次带着这样饱满的深情齐读课题。
2.自由朗读,解决生字
请同学们保持这样的热情,朗读全篇课文。要学会读书,在不懂的地方用铅笔划上记号。
(课件出示:朗读要求:请同学们保持这样的热情,朗读全篇课文。要学会读书,在不懂的地方用铅笔划上记号。)
课件出示:
⑴解决上面生字读音

①xiě用于口语,例如:流血了吐血了血淋淋一针见血
②xuè用于书面,例如:血缘血气方刚血液血本
⑵理解难理解的词(先请同学交流有哪些不懂的词语)
垛子:墙上向外或向上突出的部分。瞭望口:指齿形墙凹下去的部分。
射口:指齿形墙上用来射箭的洞。
崇山峻岭:高而险峻的山岭。蜿蜒:(山脉)弯弯曲曲地延伸。
盘旋:山路曲折。屯兵:驻扎军队。堡垒:做防守用的坚固建筑物。
陡峭:(山势等)坡度很大,直上直下的。
⑶选词填空,整体感知
长城像一条长龙,在()之间()()。它高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整。城墙外沿有两米多高的成排的()。垛子有方形的()和( ),城墙顶上的城台是(  )的(  )。多少劳动人民的(  )和(  ),才(  )成这前不见头,后不见尾的万里长城。这样(   )的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。长城教学设计 相关文章:《观潮》教学实录与点评古诗两首(《送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》)整合教学设计《跨越海峡的生命桥》教案《四时田园杂兴》的教案《那片绿绿的爬山虎》快乐练习:课堂达标(二)27 鱼游到了纸上鸟的天堂的教案《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿查看更多>> 小学四年级语文教案

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