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语文第一册《一去二三里》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:语文第一册《一去二三里》教学设计

教学内容

小学语文义务教材第一册识字(一)第一课(44——45页)

 

课    题

 

一去二三里

班   级

一年级(二)班

执    教

 

课   型

新  授

课    时

第 1 课时

 

教学目的及要求

知识目标:复习巩固汉语拼音,认识12个生字,会写生字“一”,认识笔画“一”(横)。

能力目标:正确流利地朗读课文,背诵课文。

思想目标:观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

重  点

认识12个生字

难  点

写  字

  教  具

卡片、图片、小黑板等

教法选择

指导  示范

教学步骤 

设计意图

教师活动

  学生活动

一、导入  。

 

 

 

 二、认识一至十个数。

 

 

 

 

 

 

 

 

三、巩固认读。

 

 四、看图学童谣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、读课文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、写字。

 

 

 

 

七、讲故事。

七、总结。

 

八、巩固练习。

九、布置作业 

 

明确本节课的教学目的。

 

 

 用孩子们熟悉的数字,引出本节课的汉字。

 

 

 

调动学生的学习兴趣。

 

 

 

 

 

 培养学生的观察说话能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养朗读能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养写字习惯

 

 

 

 

 

 

 

复习生字。

拼音学完了,从这节课开始,我们就在拼音朋友的帮助下,到识字王国中去认识更多的汉字朋友了!

1、数学课上认识了10个数字朋友?记得吗?(出示卡片)

2、 数字娃娃想介绍他的新朋友和我们认识。出示:六 八 七 九三 五 二 四 十 一

3、 谁能准确地叫出它们的名字? 

4、你能把这些汉字贴到相对应的数字下面吗?

5、读一读。

1、同桌之间相互认读卡片。

2、想一想:生活中哪见过这些词?

 1、看图说话:引导学生边观察边想象,图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?他们在说什么?

2、揭示课题:有一首童谣说的就是这幅画。出示课题:一去二三里(指名读)

3、认识:去  里(出示卡片)

4、结合具体实例,引导学生理解“里”。 

5、你能用“去”、“里”组个词或说一句话吗?

1、              借助拼音大声读课文。

2、              用圆圈圈出这十二个生字

3、              指名读课文。

4、              范读、领读、齐读。

5、              小山村的景色多美呀!谁来当图中的小朋友,告诉大家在什么地方看到了什么?你最喜欢图中什么景物?

6、把课文读给你的同桌听。

7、背诵课文。

1、认识田字格。

2、 引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3、 拍手读田字格的儿歌。

4、 指导书写“一”。

讲“万”字的故事。

这节课认识了那些生字朋友?你学会了什么?

1、游戏:采蘑菇。

2、选字卡填空。

1、 把课文读给爸爸妈妈听。

2、 找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字? 

 

 

 

 

读1――10数字 

 

 

 

 

读音节

 贴卡片。 

 

 

读的练习。

 

  

 

观察、互相说说。

 

 

 

 读课题

 

 

 

 

 

练习说话 

 

练习朗读。 

 

 

练习说话

 

 

 

 

 

 

 

观察、练习写

 

听故事。

读词语

板书设计 

1、一去二三里

l?

yī  èr    sān   sì    w?   liù   qī   bā    ji?   shí

一  二   三    四    五   六   七  八    九   十

            田字格:

课后反思

 

 

 

 

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