范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学设计 > 《跨越海峡的生命桥》教学设计及反思 正文

《跨越海峡的生命桥》教学设计及反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《跨越海峡的生命桥》教学设计及反思

教材分析:
《跨越海峡的生命桥》是人教版课标实验教材四年级上册的第二篇课文,讲述了台湾骨髓移植专家李博士在余震中为一位台湾青年抽取骨髓,辗转数千公里,连夜救杭州青年小钱的故事。文章语言朴实自然,叙事生动具体,情感淳厚感人,表达了两岸同胞的血脉亲情。应引领学生深刻体会文章中描写李博士及台湾青年的句段,想象画面,读出感受,领悟作者对比的表达手法,在潜移默化中感受两岸同胞的血脉亲情。
教学目标:
1、学习生字新词,查字典并联系上下文理解词语。
2、整体感知课文内容,透过文字丰富自己的想象,通过对比体会人物的内心世界,感受两岸同胞的血脉亲情。
教学重点:理解骨髓移植对小钱的重要。体会李博士和台湾青年在手术过程中表现出的对大陆同胞的血脉亲情。
教学过程:
1、释题导入,渗透识字,引导有感悟地读。
“峡”是什么意思呢?请大家猜一猜。“峡”由“山”“夹”二字组合而成,表示两山夹着水,河道在两山之间,我们在第二课就学过《雅鲁藏布大峡谷》,请大家查字典。在文章里,“海峡”是指哪里呢?(课件出示地图,认识台湾海峡)。今天要学的课文,讲述的就是发生在海峡两岸之间的一个故事(强调“海峡两岸”),请你读课题;这是一个感人的故事(强调“感人”),请你读课题。读文章就应这样,带着自己的感受读,就能读出味道来。
2、识记生字词,初读课文,整体感知课文内容,了解文章大意。
大家都预习了课文,这课的生字比较多,我把它们编成了一段话,请大家自由读一读。(出示生字段,请四位同学读)
桂树飘香,阳光灿烂;花苞凋零,满怀希望;
地震袭击,海峡彼岸;台湾同胞,心系小钱;
身向空旷,才更安全;余震暂停,涓涓流淌;
骨髓移植,生命绽放;血脉新情,代代相传。
在这些生字中,哪些容易写错呢?[“凋”与“调”的区别。“凋零、含苞、绽放”的理解]
下面请同学们合作读课文,看看课文讲了一件什么事呢?(文章讲到两个地方:杭州、台湾。提示学生:先讲了……,再讲了……,最后讲了……。)
3、精读课文,透过文字丰富自己的想象,通过对比体会人物的内心世界。
请大家自由朗读课文,边读文章边想画面,看看哪些文字感动了你的心,画出来,多读几遍,也可以在旁边写上你的感受。
(预设:学生会在描写李博士和台湾青年的段落里画线,也就是文章的3、4、5、6自然段,老师可有选择地引导学生按课文的顺序学习。)
画面对比一:
“在同一时刻,海峡彼岸的花莲慈济医院,骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。”
同一时刻指什么时候?请你读这句话,你有感动吗?为什么?在这一段,还有这样一句话:
“就在昨天,一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻,大地仍地余震中摇晃。”
7.3级的地震是一种怎样的地震?仔细读读这句话。联系“大”“袭击”“此刻还在摇晃”,还可以联系下段的“在这场灾难中”,理解这场地震的严重性。
此刻,大地仍在余震中摇晃,请你再读描写李博士的这句话,说说你的感受。《跨越海峡的生命桥》教学设计及反思 相关文章:《是“西出去”还是“西出来”?》——听教学《送元二使安西》的思考渴望读书的“大眼睛”第二课时教案古诗《暮江吟》教学案例及反思《巨人的花园》习题精选自然之道说课稿天鹅的故事教学设计《说勤奋》教学设计8泉城查看更多>> 小学四年级语文教案

本文标题:《跨越海峡的生命桥》教学设计及反思
链接地址:/fanwen/967621.html 转载请保留,谢谢!

《跨越海峡的生命桥》教学设计及反思》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: