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养成教育汇报材料

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月25日〗〖

篇一:养成教育汇报材料

大家知道养成教育虽然不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育中“质”的指标。多年来,烧锅地小学随时根据学校的实际,把握教师的理念,引导学生的行为,进一步落实养成教育工作,从而达到了培养学生良好道德素质,促进其终生发展目的。我们的养成教育是从以下十个方面入手的:

一、落实“一个手册”

为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实,我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材,在实施过程中,我们的领导首先思路清,再让教师头脑明,然后指导学生行,并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。我们先后围绕《手册》开展了“学守则,懂常规,践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起,从身边做起”的系列活动。在活动中逐层次,分等级,选类型,择主题,让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心,提思想,健体魄。

二、强化“两个积累”

在实施养成教育的工作中,我们强化了两个积累。

即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累,我们以二者的内容为蓝本,注重平时,强化结果,充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料,同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能,在创新方面我们根据孩子们的需求,开发了“小秘密”栏目,孩子们把自己理想,自己的隐私,自己的小秘密写成小资料,密封到信封中,当自己觉得自己的愿望得以实现的时候,再打开信封看看,这样孩子们就有了成就感。

三、实施“三个方案”

结合养成教育实际工作,我们制定了《养成教育实施方案》,《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》,《养成教育整改方案》,通过这三个方案的制定实施,进一步规范了工作中的做法,发现了实施过程中的不足,调整了不同阶段的各类问题。这三个方案的实施,为养成教育提供了有利的保障,规范了操作体系。

四、培养“四个能力”

在学习中,提倡学生讲方法,重积累,自主合作探究,培养了学生的学习能力;在生活中,注重学生自己的事情自己做,事要独立完成,知道自律,培养了学生的自理能力;在教学中,强化学生在学习中创新,在创新中拓展,在拓展中延伸,培养了学生的创新能力;在现实中,引导学生们从身边实践,从家庭实践,从社会实践,培养了学生的实践能力。

五、统一“五个思想”

我们以新课程背景下的学校管理理念,统一了领导的思想;以宁城县《中小幼德育操作体系研究》,统一了教师思想;以新课程下的素质教育要求,统一了学生思想;以每份工作都是为了孩子的需要,统一家长思想;以教育是提高全民族素质的要求,统一了社会各界人士的思想。当各方的思想统一后,我们重视的师德建设,加强感恩教育,及时召开家长联谊会、师生座谈会,以及家长、学生、社会综合于一体的班级开放日活动,综合提高了各方认识,为我们的工作铺平了道路。

六、创建“六个氛围”

我们根据学校实际,让墙壁说话,让树木添光,让凉亭有意,让校田带笑,让橱窗生情……创建了适应每个学生发展的校园氛围;结合班主任的实际能力,根据学生年龄特点,先后开展了班级民主管理、干部轮流制、各类竞赛、废品垃圾归类处理等活动,创建了良好的班级氛围;结合关工委和家长学校工作,与家长积极协调,创建了“子敢说,长作榜,校指导”的家庭氛围;结合学生的不同层次,以“阳光爱心行动”平台,用“知心姐姐”信箱为纽带,创建了父母、朋友、知己般情感的师生氛围;我们结合学生年龄特点和个性特征,通过“我为大家,大家为我”的班风口号,创建了团结进取、共同进步的集体氛围;结合民族学校这一特点,本着“着重发展民族教育,优先考虑民族教师,随时关心民族学生”的原则,创建了蒙汉民族大团结的良好氛围。养成教育汇报材料 相关内容:校长2015工作报告

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