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《索桥的故事》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《索桥的故事》教学设计

教材分析:
   《索桥的故事》是让学生复习巩固列提纲,教师要肯于放手,让学生独立进行阅读实践活动,当学生遇到困难时,再给予点拨、指导。
  教学目标:
   1、默读课文,了解主要内容,理清条理,写出课文提纲。
   2、搜集课外资料,进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。
   3、体会课文结尾的含义。
  教学重点难点:
   1.让学生感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
   2.体会课文结尾的含义。
  教学时间:
    2课时
  教具准备:
    课件
  教学过程:
                   第一课时
  一导入:
    “走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。
    清嘉庆八年(1803)五月十五日,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。如此惨状,令私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生,于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事,今天就让我们一起走进课文,和著名作家巴金先生一起去了解它,了解它的故事,体会其中蕴含的道理运用生动的故事将学生引入文章情景中,激发学生阅读、探究的兴趣。
  二初读课文
   读课文,思考你有哪些不懂的问题。
   读课文,思考,提出问题。
   预设的问题:
    (1)索桥什么样子?
    (2)为什么要修建索桥
    (3)谁修建的索桥?怎么修建的?
    (4)索桥到底有哪些故事?
   阅读课文,充分发挥学生自主、探究的学习意识,为学生搭设问题研究的平台尤为重要。初读课文后,鼓励学生发现问题,提出问题,激发学生的自主探究的愿望。
  三深入理解课文
   1、索桥到底什么样子呢?有什么特点呢?? 读课文,边读边画相关的语句,边思考。
   2、看图片,直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。
   3、带着自己的感受再来读课文。
    读课文,思考
    桥长,高,用竹索和木板修筑的,两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。
    交流感受
    多媒体课件的运用为帮助学生理解语言文字,感受索桥的特点服务。使学生将抽象的语言文字转变为具体的形象,再回归语言,更好的理解与感悟。
   1、为什么要修建索桥,是谁修建的?我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。
   2、默读课文,想一想索桥有什么故事?作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。
    默读,自学,边读边画相关语句,做批注。
    从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。
    作者的感受:“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢?

                      第二课时
  小组合作学习,交流读书心得。
  (1)李兵父子的故事。
    引入课外资料,了解李兵父子是怎样修建都江堰的。
    讨论。(勇于克服困难,勇于牺牲,为他人着想的手和心。)《索桥的故事》教学设计 相关文章:《唯一的听众》教学反思11读书要有选择教案《螳螂捕蝉》教学设计《母亲的纯净水》教案设计布衣元帅(浙教版)《黑孩子罗伯特》教案《古诗两首》教学设计把我的心脏带回祖国 补充习题答案查看更多>> 小学六年级语文教案

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