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《兰兰过桥》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《兰兰过桥》教学反思

《兰兰过桥》教学反思
上佳市小学  杨赛仪
《兰兰过桥》通过教学可以感觉到,整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境,尊重学生独特的感受、体验和理解,注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语,感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人,他们的积极性被充分调动起来,他们乐于学习,乐于参与。
这4段文字向我们介绍了潜水桥,我先请学生找句子,然后将其概括成词语,总结了这座桥的特点。同时又让他们展开想象,探索这座桥包含着的科学,感受科学的神奇。在这里,潜水桥不仅仅起到了桥身具有的交通功能,更增添了让人欣赏水中世界的乐趣。所以,我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时,你的心中是什么样的想法呢?通过这个问题,让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣,同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是改变了我们的生活。

科学的力量——《兰兰过桥》教学反思
“你们见过什么样的桥?”
  “吊桥、铁索桥、木桥、彩虹桥、弯弯的桥、石桥、直直的桥……”
  在孩子们的众说纷纭中,我们开始今天的学习之旅。
  师:兰兰跟爷爷过了几种桥?
  生:两种:潜水桥和塑料桥。

  [镜头一]
  自读课文1-4
  师:你了解到潜水桥是怎么样的?
  生1:是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子。
  生2:潜水桥是用特别结实的玻璃砖造的。
  生3:站在潜水桥上,能看见大大小小的鱼游来游去,能看见各种各样的船只从桥顶上驶过来划过来。
  师:从这里你知道了什么?
  生:潜水桥是透明的。
  师:那谁能来概括一下潜水桥的特点。
  生1;透明。(板书)
  生2:结实。(板书)

  [镜头2]
  接下来,我们要去认识一下——塑料桥。
  自读课文5-9自然段。

  交流:
  生1:我知道兰兰和爷爷又来到了鲜花盛开的原野上,他们遇见了一条小河,兰兰想到河对岸去玩,爷爷拿出了塑料桥。
  生2:我觉得这个塑料桥非常地轻巧。
  师:你从哪看出来的?
  生2:爷爷把这个塑料桥放在皮包里。桥能放在皮包里,那它肯定很小的。
  师:那么小嘛,我们怎么用呀?没法用了。
  生3:这个塑料桥是又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥。
  师:那这个塑料桥安全吗?
  生;安全的。
  师:你从哪看出来?
  生:兰兰跟着爷爷走上塑料桥。这桥又平又稳。
  师:那过完桥后呢?塑料桥怎么办?
  生:爷爷打开气孔,塑料桥跑完气变软了,又自动折叠起来,爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
  师:从这里你又感受到了什么?
  生:这个塑料桥很神奇,它能自动折叠。
  生:这个塑料桥非常方便,只有雨衣一样大小,可以放在提包里。
  师:所以,这个塑料桥具有怎样的特点?
  生:轻巧、方便、平稳。(板书。)
  这时:
  生:老师,这个塑料桥也有缺点的。
  ?
  生:这种塑料桥只能用在那种小河上,像兰兰他们刚才遇见的波浪滚滚的大河就不能用塑料桥。
  师:为什么呢?
  生:因为波浪滚滚的大河,浪很大的,水也很急的,风肯定也很大的,那个塑料桥里面只有气,很轻的,被浪一打,风一吹,要翻掉的。《兰兰过桥》教学反思 相关文章:《在家里》教学设计3汉语拼音7:z c s(第2课时)汉语拼音13 ang eng ing ong《失物招领》教案菜园里教学设计《汉语拼音7 z c s》教学设计1《小蝌蚪找妈妈》教学案例《汉语拼音11 ie üe er》教学设计20查看更多>> 小学一年级语文教案

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