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《我的伯父鲁迅先生》教学设计与反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《我的伯父鲁迅先生》教学设计与反思

 一、教学目标
    1.知识目标:学习本课生字、新词,能结合上下文正确理解下列词语:追悼、吊唁、张冠李戴、恍然大悟、深奥等。
    2.能力目标:
    (1)练习给课文各段加上小标题,弄清第一部分和后面几部分的关系。
    (2)理解含义深刻的句子,概括中心思想。
    (3)有感情地朗读课文。
    3.情感目标:理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质。
    二、教学重点
    1.理解课文内容,学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质。
    2.给课文各段加小标题,弄清第一部分和后面几部分的关系。
    三、教学难点  理解含义深刻的句子,概括中心思想。
    四、教学准备
    多媒体课件。
    五、教学流程    
    1.导入:
    你对鲁迅先生了解多少?能给我们大家介绍一下吗?或者,如果你读过他的作品也可以说说你的感受?(生介绍鲁迅的生平和读他作品的感受)既然大家对鲁迅先生有了一定的了解,那么这节课我们来学习《我的伯父鲁迅先生》(板书课题),看看作者是怎样看待鲁迅先生的。
    2.读文:
    同学们读课文,思考文章讲了哪几件事情?(悼念伯父、谈《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣。)
    3.学文:
    (1)学第一个故事:悼念伯父。
    ①抓住致敬,痛哭,送挽联,送花圈这些追悼的具体内容。通过这些方式表达对死者的怀念。
    ②所有的人都是怀着沉痛的心情来悼念鲁迅先生的。作为鲁迅先生的侄女,想到再也看不到伯父了心里也很悲痛,你能体会到这种情感吗?(投影出示句子,引导学生回答。)
    (2)学习第二个故事:谈《水浒传》。
    ①鲁迅先生是怎样“爱抚”周哗的?相信同学们读了第二个故事以后一定会明白的。
    ②这一段出现几个四字词语,你能把它挑出来,推荐给我们大家积累吗?(贴词卡。)
    ③面对“我”的这种读书态度,伯父没有批评“我”,只是夸他自己记忆好,为什么“我”却“又羞愧,又悔恨”呢?(表面夸自己记忆好,实际上是批评周晔读书不认真。)
    ④这种委婉的批评正体现了伯父对我的——爱抚。可是伯父去逝了,周晔也得不到这种爱抚了,让我们再来体会读这句话?
    (3)小组合作学习后三个故事:“谈碰壁”。理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
    ①小组同学谈体会。
    ②全班同学互相补充。
    ③资料补充。
    ④教师总结:鲁迅先生经常受到敌人的迫害,为了在报上登一些革命文章,鲁迅先生曾用一百多个假名字,可见当时社会的黑暗。但鲁迅先生毫不畏惧,用笔杆子当武器,同敌人作斗争。可是,伯父去逝了,周晔再也听不到他那风趣、幽默的声音了。让我们再一次体会周晔的情感。
    (4)学习第四个故事:“救护车夫”。
    ①找同学大声朗读。请其他同学谈谈体会。《我的伯父鲁迅先生》教学设计与反思 相关文章:《这片土地是神圣的》教学设计学弈教案十六年前的回忆第二课时课堂实录两小儿辩日教学案例一夜的工作教学设计《一夜的工作》教学案例人教小语六年上册《最后一头战象》课堂实录《索溪峪的 “野”》教学案例查看更多>> 小学六年级语文教案

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