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《泉城》教学设计与反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《泉城》教学设计与反思

教材分析:
《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。
教学目标:

1、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,精读课文,感悟作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

2、背诵全文。

教学重点:感悟第一自然段的段式并学会迁移,用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。

教学难点:凭借课文的语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。

教学准备:教学图片、多媒体课件。

教学过程:

(一)、导入。

济南称什么城?因为:

出示句子:“济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为‘泉城’。”(齐读)从句子中你感受到了什么?

(二)、学习课文。

过渡:今天就跟着老师再次走进泉城——济南,去领略那里独特的自然风光。

1.学习课文第一小节。

(1)美在何处?你能通过朗读告诉我吗?

形美:这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;

评价:听了你的朗读,感觉这泉水真美!这美美在有气势!

a、这泉水真是形态各异,让我们一起来感受一下吧!(齐读)

b、除了这形态美,如果你闭眼倾听,泉声也带给你别样的感受。

声音美:有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。

a、泉声带给你什么感觉?

b、分组练习:一组读第一句, 二组读第二句

评价:这声音是雄浑的!  这声音是轻柔的!

(2)指导有感情朗读

2.学习第5自然段。

过渡引读:其中最著名的要数——珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉了。在这四大名泉中,名气最响的是哪个泉吗?(趵突泉)说说理由。

趵突泉

(1)它有什么资格名列七十二泉之首呢?

a.大——差不多占了大半个公园(读,评价:泉池真大呀!)

清——清到什么程度呢?真是清澈见底!(读,评价:池水真清呀!)

美——如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!(读,评价:平地喷出三堆雪,这泉真美呀!)

b.现在再来看看这段文字,除了大、清、美,你一定还感受到了什么?(有活力,充满着生命的活力,从哪儿看出来的?冒)

c.趵突泉(大、清、美、充满活力)难怪会名列七十二泉中的第一!相传康熙帝南巡时,见过它,在尝过它的甘甜之后,特地赐名为“天下第一泉”。

让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!(齐读)

3.学习第2—4自然段。

过渡:现在我们去珍珠泉、五龙潭、黑虎泉看看?请你自己读读二至四自然段。

想一想:泉在哪儿?泉水有什么特点?从哪些地方体会?在表示特点的词句上圈圈画画,做记号。

交流:  你喜欢哪个泉?这个泉在哪儿?有什么特点?你从哪儿感受到的?

珍珠泉

1、自己读读珍珠泉,想一想:①珍珠泉在什么地方?②珍珠泉有什么特点?你从什么地方体会到的?

a、读句子,你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇?

 (忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓)

读词,神奇就神奇在变化多端,让人捉摸不透!《泉城》教学设计与反思 相关文章:《海上日出》教学设计《春潮》第一课时教学设计海上日出教学反思《一路花香》教学设计徐悲鸿励志学画 导学案黄河是怎样变化的教学设计《说茶》说课设计我给江主席献花 相关资料查看更多>> 小学四年级语文教案

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