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《和我们一样享受春天》教学设计与反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《和我们一样享受春天》教学设计与反思

教材分析:
   《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全诗共五个小节,分两部分:一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、发出祈盼,让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。
学情分析:
    在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷,看到了充满血腥的战争打破了世界的和平,也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验,学习《和我们一样享受春天》这首诗歌,学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。
教学目标和要求:
  1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。
  2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。
  3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。
教学重难点:
  1、理解诗句的含义。
  2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备:收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时: 一课时
教学过程:
一、播放课件,激情导入
师:现在是什么季节?同学们喜欢春天吗?(大屏幕分别出示四幅春天的画面。大海、沙漠、夜空、草发)
师:生活在这样美丽平和的环境中,能够享受这春天,是多么的幸福啊!可是,还有不少地区,却弥漫着战争的硝烟,那里的人们饱受着战争之苦。
(播放四幅相反的画面)学生观察后,教师引导:孩子们,从你们的眼中,老师看出你们很难过。是啊,在战争地区,“蔚蓝色的大海,本来是海鸥的乐园……”老师顺势范读全文。
今天我们就来学习第16课,和我们一样享受春天,板书课题。学生齐读课题,强调“享受”的享读音“xiǎng”读第三声。
二、自由读诗,展示朗读
1、学生带着要求自由读。要求读得流利;读准字音;并思考:课文分几个小节,每小节写了什么?
2、检查识字情况,出示:蔚蓝 巡弋 祈盼  频频  蜥蜴  绿茵茵 不速之客
3、找同学回答:课文有几个小节?5个。哪几个小节有相同的地方?哪儿相同?从学生的发现中提练出共同点:前4个小节都以问话“这究竟是为什么?”结尾;都运用了“本来――可是――”这个表示转折意思的关联词。
4、训练朗读。
①读第一节。指名学生朗读,师生共同评价读得怎么样,强调:朗读诗歌要有感情。再找同学读,强调“不速之客”的读法,要读出讨厌的情感。充分地训练学生朗读第一小节的感情基调,为下三个小节的朗读做铺垫。
②下面三个小节,学生自己选择喜欢的部分来读,指名读后师生继续给以评价,并强调:要把自己的感情融入到朗读中。学生反复朗读的过程中,让学生说说:你为什么这样读?这样读了有什么感受?学生都能表达自己的内心感受:看到战争,心里难过,特别憎恨、讨厌战争,同情战争中的人们。
5、小节内容,提练板书
问:这四个小节都写了什么呀?教师板书:大海、沙漠、夜空、草地。师:是啊,这一切本来多么美好,可是却被战争破坏了,变得不一样,很不安宁。补充板书:战争。《和我们一样享受春天》教学设计与反思 相关文章:尊严教学设计《鸟的天堂》教案《题西林壁》教案搭石教学设计《火烧云》教学案例巨人的花园教学设计《去年的树》说课稿(第二课时)《普罗米修斯》同步练习查看更多>> 小学四年级语文教案

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