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《声音的产生与传播》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《声音的产生与传播》教学设计

一、教材分析

        1.教学内容:

   《义务教育课程标准实验教科书·物理 》(八年级上册第一章第一节)

        2.教材内容特点;

    ⑴.重视与日常生活和技术应用的联系

    ⑵.重视科学探究活动

    ⑶.重视对学生能力的培养

    ⑷.教材内容呈现多样化

    ⑸.本节内容与老教材的区别:老教材中“声音是由物体振动产生的”和“声音靠介质传播”是通过对演示实验结果进行归纳得出的,本节内容这两个结论是由学生自己通过探究实验得出的。因此,新教材比老教材更注重培养学生的探究能力、创新能力、交流合作精神,更注重理论与实际相联系。

    二、教学目标

        1.知识与技能

    ⑴.知道声音是由物体的振动产生的。

    ⑵.知道声音需要在介质中传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质。

    ⑶.知道声速跟介质种类和介质温度有关。

        2.过程与方法

    ⑴.运用观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传播的。

    ⑵.通过学习活动,培养学生初步的观察能力、实验能力和科学抽象能力;使学生掌握初步的研究问题的方法。

        3.情感态度与价值观

    ⑴.通过教学中的师生互动,激发学生的学习兴趣,和对科学的求知欲望,逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。

    ⑵.通过合作和交流,培养学生主动与他人合作的精神。

    三、教学重点和难点

        1.重点:声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质,以及声音是以波的形式传播的。声速与介质种类及介质温度有关。

        2.难点:声音在介质中以声波形式传播。

    四、教学准备

        1.教具:

   ⑴.多媒体声音文件(悠扬的音乐、瀑布声、砂轮与金属的摩擦声、青蛙叫声),

        ⑵.音*,泡沫塑料球、铜锣、盛水玻璃水槽,

        ⑶. 媒体展示(动画、视频)和习题精选(链接“农村中小学现代远程教育资源”)。

        2.学具:橡皮筋、小鼓、薄尺、其他能发声的物体。

    五、教学过程

    ■课前活动

    在教室里播放媒体音乐,让学生欣赏音乐,陶冶情操。

    ■导入新课

    列举自然界中丰富多彩的声音实例,提出一系列与声现象有关的问题,由此导入新课。

    让学生加深对丰富多彩的声现象的感性认识,提高学习兴趣。《声音的产生与传播》教学设计 相关文章:电功率 教案 人教版八年级下实验:用电压表测电压教案示例探究串联电路中电压的规律 表格式教案八年级物理练习题---1.1声音的产生和传播一、电压欧姆定律练习第二节 探究串联电路中电压的规律 教案2人教版《6.1电压》实用教案查看更多>> 八年级物理教案

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