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六年级《尊敬普通人》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:六年级《尊敬普通人》教学设计

教材分析
本文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。
教学目标
通过学生自学、合作、探究理解本课的内容,并使学生受到尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者的教育。结合课文,写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。
教学重点难点
教育学生尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章
教学构思
预习中让学生画出好词佳句,找出疑难句。根据提示和要求,自由组合成学习小组,采取合作、探究的形式学习这篇课文,理解课文表达的思想感情,并受到尊敬普通人的教育。
教学准备
寻找值得尊敬的普通人的事例。
课时安排   1课时
学习过程
一、回顾单元内容,导入新课
在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题,学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答,可以是一个人物的一种品质。)
师:这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬,有像桑娜,看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。(板书:尊敬)你认为还有哪些人值得我们尊敬?(学生自由回答)
今天我们就来学习《尊敬普通人》。(板书:普通人)
二、通读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式通读课文,初步感知文章内容。
2、检查朗读,纠正学生的读音,并交流预习中画出的好词佳句及生词,交流文中破折号的作用。
3、快速默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?
4、交流文章主要内容。
三、质疑问难,合作讨论
1、分小组再读课文,互相检查阅读情况,在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决,不能解决的记下来班内交流。
2、在预习及互读中你读懂了什么?有什么不懂的问题,或者是难理解的句子?提出来全班交流。
四、深入阅读,体会感情
1、自学的提示要求:
(1)思考:我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?
(2)如何理解“简言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。……创造者美好的未来。”?
(3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。
学生默读文章,独立思考,在书的旁边做相应的批注。
2、小组合作探究。
小组内将自己读书的感受,理解提出来,小组内共同探讨。
3、全班交流,指导朗读。
注意将学生中小组内存在的问题,予以指导。[设计意图:通过小组合作探究,让学生自己理解课文内容,学会自学课文。]
五、拓展延伸,升华感情
1、在文章中有“……”它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬。)
2、课堂小练笔:除了作者写的这些普通人,生活中我们还应该尊敬那些普通人?模仿课文自己写一写。(注意:观察身边的人,从他们身上找到值得你尊敬的地方,例要合情合理。)
2、学生自由写。
3、全班交流。
六、总结
师生互相谈谈这节课的收获。
七、作业
结合课文,把自己课上的小练笔加以补充修改,写一篇赞美普通人的作文。
板书设计:                       
                                        尊敬普通人六年级《尊敬普通人》教学设计 相关文章:《凉州词》教学反思《轮椅上的霍金》练习设计《荷塘旧事》教学设计《青海高原一株柳》导学案《跨越百年的美丽》课后练习题山雨 同步练习《一本男孩子必读的书》教学案卢沟桥烽火教案查看更多>> 小学六年级语文教案

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