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人教版三年级上册《秒的认识》教案设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:人教版三年级上册《秒的认识》教案设计

一、教学内容:
  人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。
  二、教学目标:
  1、通过创设情境,引导学生感知时间单位秒,体验秒是比分更小的时间单位,以及秒在生活中的应用;
  2、通过学生多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;通过创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生通过探索、猜测、验证,发现1分=60秒;
  3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育,培养学生珍惜时间的良好品质。
  三、课前准备:
  学生:分组坐,4人一小组,每人带一个儿童表;
  教师:秒表、跳绳、课件、实物投影仪。
  四、教学过程:
  (一)创境激趣,导入新课。
  1、同学们,今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗?(神六发射成功)对了,全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了!让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧!(画面演示神六发射倒计时,学生随着画面一起倒计时:3、2、1),这样的倒计时你们还在哪里见到过呢?(出示主题图:春节联欢晚会现场,载歌载舞,新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
  2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗?(秒)计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”,秒也是一种时间单位。大家想一想,生活中还有哪些地方是用秒来计时的?(学生举例,教师根据学生的回答展示课件动态画面)
  3、揭题,看来呀,生活中用秒计时的地方还真不少呢!今天,老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。板书课题:秒的认识
  (二)合作探究,获取新知。
  1、观察钟面,认识秒针和1秒。(画面演示:钟面)
  (1)师:你知道钟面上哪根针是秒针吗?(又长又细红色的就是秒针)
  问:秒针从12走到1走了几秒?秒针走了几小格?引导学生一起得出:秒针走一小格的时间就是一秒,走了5小格就是5秒,5个小格就是一个大格,那么一个大格就是5秒。板书:秒针走一小格是1秒。再看秒针从2走到4,走了几秒?(10秒)再接着看,从6走到12,经过了多少秒?(30秒)为什么?
  (2)你还能说一说,秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒。(同桌先说一说,再指名说)
  2、借助钟表,体会1秒:
  (1)同学们都带了心爱的钟表,下面就请你们仔细观察钟面,如果上面有秒针的,你就放在耳边,仔细的听一听;如果是数字式的,你就仔细的看一看,它是怎样一秒一秒的过去的。(听声音的同学,谁来把你听到的声音学给大家听一听?引导学生学秒针发出的声音:嗞、嚓、嗒……这一声的时间就是1秒;刚才看数字钟表的同学,谁来介绍一下你的钟表上时间是怎样一秒一秒过去的?
  (2)投影仪展示数字电子表:这一栏的数字在增加,增加1的时间就是一秒;这儿有两个小圆点在闪动,闪动一下的时间就是一秒。问:生活中你们还在哪些地方见到这样用数字来表示时间的吗?(电脑、汽车、计算器、银行等)
  (3)你能用一个动作来表示一秒吗?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)
  3、根据体验,谈“1秒”的感受。
  看了你们刚才的表演,你觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈1秒时间感受)是呀,1秒的时间很短很短,但是,一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢,你们看(课件演示):人教版三年级上册《秒的认识》教案设计 相关文章:“位置与方向”教学设计第五册 第四单元 有余数的除法1 测量单元教学计划《乘法的估算》教学设计笔算除法1——一位数除两位数商两位数两位数除以一位数的笔算除法三年级数学下册第二单元(除数是一位数的除法)测试题一位数除三位数商是两位有余数 教学设计查看更多>> 小学三年级数学教案

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