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《酸的和甜的》教学设计、说课稿与反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《酸的和甜的》教学设计、说课稿与反思

《酸的和甜的》教学设计
执教人:汤玫  地点:多媒体教室
教材分析:
        这个单元选编了5篇能给人以启迪的故事,《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排,通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现,告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试,不能光听别人的话。
教学目标:
  1、认识9个生字,会写8个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。
        3、懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点:在阅读中识字、学词,对故事内容有所感悟。
教学难点:
  1、写好反犬旁的三个字。
   2、在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。
教学准备:多媒体课件
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:朗读课文,理解课文内容。
教学步骤:
一、导入新课。
        1、出示各种实物图片,请同学说味道。
        2、齐读课题,学习生字“酸”。
二、自读课文,整体感知。
  1、生自由读课文,读通句子,读准字音。
        2、用读句子的方式检查字词掌握情况。
三、图文结合,学习课文。
 (一)学习课文第一段。
  认读小动物名字,请生读第一段。
 (二)在二、三自然段里找出小松鼠和小兔子的想法。
   1.指名读一读。
   2.哪个词告诉我们小松鼠和小兔子相信了?
   3.指导读出相信的语气。
 (三)指名读4——7自然段。
   1.出示对话,同桌自由练读。
   2.发现小猴子的不同之处。
   3.朗读,体会写小猴的句子。
            理解“迫不及待”的意思,指导练说句子。
                  体会“大口大口”的用法。
     (四)齐读最后一段。
                图文结合,体会小动物们的心理及想法,在扩展说话中领悟文章内涵。
     (五)拓展阅读。
四、巩固识字,指导写字。
  1、再读小动物的名字,发现反犬旁。
              说说还有哪些反犬旁的字。
        2、练写“猴”字。
              师范写,生书空,在书上练写。

第二课时
一、朗读课文,复述课文;
二、表演课文;
三、学写其余生字;
四、阅读课外故事。

《酸的和甜的》说课稿
人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的词语和故事”为主题,《酸的和甜的》为最后一课,是一篇以连环画形式编排的童话,在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8副插图,除了叙述松鼠、兔子的轻信、猴子的敢于尝试外,还涉及到了狐狸的“精神胜利法”,教学重点是在阅读中识字学词,难点为在阅读中渗透“做事要敢于尝试”道理。《酸的和甜的》教学设计、说课稿与反思 相关文章:《古诗两首》教学设计3苏教版小学语文二年级下册8狐假虎威第二课时教学设计仿写课文《问银河》《古诗两首》教材解读23会走路的树苏教版语文第三册1《秋游》教学设计29数星星的孩子(教案)我要的是葫芦教学设计查看更多>> 小学二年级语文教案

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