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人教版小学语文二年级下册18、雷雨 教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:人教版小学语文二年级下册18、雷雨 教学反思

18、《雷雨》教后反思
有幸参加本次前何中心小学举行的远教资源教学比赛。我选择《雷雨》这一课作为参赛课题,其目的就是本课用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。在课堂上我努力地为学生创造轻松、和谐的课堂氛围,充分体现“以学生为主体,教师为主导”这一理念。课堂上学生思维活跃,师生配合比较默契。有几个教学环节的设计令自己比较满意。
首先,感受雷雨前的变化。在这一环节的设计上,结合低年级学生形象思维占主体的特点。我先利用晴天图,用较儿童化的口吻带同学们去郊游;接着,在草地上休息中天气突然变化,电闪雷鸣,让学生感受到雷雨前天气的明显变化。
其次,在指导朗读方面。在雷雨前这一部分,我采用教师读,学生来当小评委,让学生对老师的朗读进行评价。学生懂得了评价老师的朗读,为接下来的朗读教学打下基础。在指导这一部分时,我通过让学生感受动画,做“压”的动作进行指导,学生兴趣浓厚。在指导雷雨中这一部分时,我抓住了重点句子:“哗、哗、哗 ,雨下起来了。”在这一环节中,我提倡让学生进行个性化朗读,学生通过不同的声音来体会雨下得很大。
在本节课中,我注重学生的语言训练。用“       越        越        ”、“        渐渐地         ” 说一句话。这两个句式都是学生以前学过的知识,在这里既是对学生知识点的复习巩固,也是增强学生自信心的最佳时机。在体会雨后景象后,让学生说说假如你是那只鸣叫的蝉,是那只坐在网上的蜘蛛或是那只快乐的青蛙,你会说些什么呢?学生通过看动画等活动,有了深刻的体会,说起句子来就不会显得苍白无力了。
都说课堂是一门遗憾的艺术。在上完本节课时,总觉得有许多令人不满意的地方。如:在引导学生说下大雨时,还有哪些东西也看不清了,学生说的范围较窄,而我又没有及时地进行引导,使得这一环节有点脱节。在请同学们与老师看板书复述课文时,语言不够精炼,随意性较大,使这一环节没有达到我所预设的效果,这主要是教师本身的随机教育能力欠缺的问题。
以上是我在教完本课后的教学反思。我想在以后的教学中,我还应该更加地努力,使自己的课堂更富有生机和活力!

《雷雨》教学反思
 一、教学内容的选择。
    最后一次“新苗杯”竞赛,我做了认真充分的准备。在选择教学内容时,我考虑了班上学生的具体情况。他们正在训练作文的上升期,写作热情很高,篇幅一般都能达到二三百字,也能使用一些优美的辞藻,熟练运用比喻和拟人等修辞手法。但是他们的缺点在于,不会按照一定的顺序连缀成文,更重要的是,每次一到考试要写看图写话,就变成了干巴巴的几句话,缺乏细心观察图画的能力。
    经过慎重的考虑,我决定使用《雷雨》这篇课文。本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明。雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中可以牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,会写观察日记。人教版小学语文二年级下册18、雷雨 教学反思 相关文章:《蜜蜂引路》文本解读30.爱迪生救妈妈《秋天的图画》第一课时教学设计2小柳树和小枣树同步练习题人教版语文第4册第六单元第22课我为你骄傲教案《语文园地六》教学设计《北京亮起来了》教学设计《玩具柜台前的孩子》教学设计查看更多>> 小学二年级语文教案

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