范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 书信 > 秋姑娘的信教学反思 正文

秋姑娘的信教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月03日〗〖

篇一:秋姑娘的信教学反思

秋姑娘的信教学反思
1.重视识字和写字。
学生学了一篇课文,课文中的生字、词语读得准确,句子读得通顺连贯,形成顺畅的语流,有一定的情感。生字会认、会读、会记、会写并写得规范端正。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基本要求。学生上了第一课时后,虽然对课文已经初步掌握,但是仍然要留出一定时间来复习生字词语的读音,这对学生进一步读好课文是有很大帮助的。同时,在学习课文的过程中,我也非常重视学生的朗读,指导学生把句子读连贯。课文结束,我又用开火车的形式抽读生字卡片,基本上全班每人都轮到了。这些都是让学生切实过好认读关的具体操作。
2.图文结合,发挥想象。
苏霍姆林斯基说“儿童是用色彩、形象、声音思维的”,讲的就是儿童想象力丰富的特点。我充分运用教学资源,将文本和图画紧密结合,在指导学生读句子之后,让学生看课文上的插图,学生通过对图上排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储备食物的松鼠、风中挺立的小树的观察,进一步感受大自然的美好情趣,从而指导有感情地朗读。此外,通过看图,并让学生说一说,“秋姑娘让大雁小心什么呢?”“请你当秋姑娘对青蛙说话。”“有只小松鼠说现在是秋天,时间还早着呢,我再玩一会儿,你是秋姑娘,怎么对它说?”“小树穿上了冬衣会说些什么?”使学生的想象力得到了充分地发挥。
3.整体回归,拓展延伸。
在指导学生细读每一封信的基础上再回到整体,齐读2-5小节,使课文不支离破碎。最后孩子们诵读全文,再次感受课文的语言文字美和秋姑娘的心灵美。
文本给我们提供的信息是有限的,作为语文课程的实践者和操作者,我们不仅要“重文本”,而且要“超文本”。在课内学习的基础上,再向课外拓展,我设计了如下环节:秋姑娘还会给谁写信呢?出示“一封写给可爱的小燕子,——————。”“一封写给————,——————。”让学生根据课文的语言文字交流,锻炼了学生的表达能力,又能在说话训练中进行情感思想教育。交流完,问学生:咦,树上的枫叶都到哪儿去了?学生都能答出全被秋姑娘写了信,学生明白枫叶的去处,与课文的开头呼应。
 4.注重培养学生学习语文的兴趣。
《课程标准》关于低年级阅读教学阶段目标的第一条是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”;识字、写字的第一条要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。可见,我们的语文课堂要采取多种手段让每个孩子都喜欢读书,喜欢认字,把读书认字视为一种乐趣、一种享受,努力培养学生读书、识字、写字的兴趣,这是课堂教学成功的关键。

秋姑娘的信教学反思
 苏教版小语第一册《秋姑娘的信》是一篇童话形式的科普知识短文,描写了秋尽冬来的季节特征,告诉我们自然界的动物和植物如何准备越冬的情形。作者将秋天人格化,通过“秋姑娘”发送传送秋天的信息,给了我们季节变卦的相关知识,自然有致,生动引人。同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。本节课有以下几个特点:秋姑娘的信教学反思 相关文章:《识字1》教学实录《日月明》练习题《要下雨了》说课稿《a o e》导学案《看电视》教学设计松鼠和松果教学设计《看花灯》课堂实录《一去二三里》教材简说查看更多>> 小学一年级语文教案

本文标题:秋姑娘的信教学反思
链接地址:/fanwen/957172.html 转载请保留,谢谢!

秋姑娘的信教学反思》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: