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《凤辣子初见林黛玉》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《凤辣子初见林黛玉》教学反思

《凤辣子初见林黛玉》教学反思
《人物描写一组》这一组课文的教学中,我的感受颇深,因为这组课文是本学期我教学中遇到的第二组觉得有挑战性,有难度的一组课文。特别是《红楼梦》中的《“凤辣子初见林黛玉”》。
在上课之前,由于本文的语言比较深奥,多为古文,学生理解起来可能比较困难,因此,我先下载了《红楼梦》中这一片段的连续剧给学生欣赏,他学生通过音频、影像的效果来体会王熙凤的性格特点。
在引导学生写人写事时,都是一句话:要写具体,抓住人物的外貌、语言、动作、神态来写,可是,我们是否想到,怎样引导学生去抓,每个活生生的人又都有自己不同的特点,不同于别人之处,并不是这些特点在一人身上都能体现出来,这就为我们这些教师提了醒,凭空说话是不行的,要发现特点,必须鼓励学生善于观察事物的不同之处,有的人说话有特点,有的人动作有特点,写好一个人,不一定语言、动作、神态都挤在一起,如果是这样的话,就不是特点了。如《凤辣子初见林黛玉》这一节中,主要对王熙凤的外貌进行描写,而且非常细致,写王熙凤的性格时,又采用了正面与侧面相结合的描写,这就更难了,连我们老师都不知如何去判断,学生更是困难。
在教学时,因为文章有点半白话,所以,我采用了教师范读,并教读,在学生读熟后,和学生一起分析,在这段话的描写中,作者不仅写得细致,而且还有一定的顺序,活脱脱一个泼辣张狂的形象。告诉学生在写人物时,如果这个人物的外貌有特点,而且能体现人物的性格,那就要细写。对于人物的语言则不是所有的语言都写,而是能体现人物特点的语句,值得推敲的句子才能给文章增光添彩。

《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思
学习课文资料搜集整理很重要。课前,我组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章,或者写过的自己感到比较满意的写人的文章。在此基础上,阅读各个片段,感受各个人物形象,同时引导有感情地朗读,体会作家描写人物的方法;最后整合拓展,将三个片段合起来进行阅读比较,看看有哪些相同之处,哪些不同之处。
学习课文调动学生兴趣很重要。我用激趣导入的方式,曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一,全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索,塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落,表现了社会生活的各个方面,被喻为中国古代的百科全书。我们今天要学习的一篇文章,就是节选自这本古典文学名著。
学习课文背景资料的补充很重要。并补充《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵,兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公,弟弟贾源封荣国公,两家府第相连,就叫了宁国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时,第一代人贾演、贾源,第二代人贾代化、贾代善都已过世,只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高,把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持,自己只带着孙儿辈寻开心,享清福,但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海,只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世,外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾,就派人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景。《凤辣子初见林黛玉》教学反思 相关文章:1《草原》教学设计综合性学习《我爱你,汉字》教学反思《小桥流水人家》第一课时教学设计《草船借箭》练习《半截蜡烛》说课稿《丝绸之路》教学设计10《杨氏之子》教学设计《彩色的非洲》案例及反思查看更多>> 小学五年级语文教案

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