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平行四边形的面积练习教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:平行四边形的面积练习教学设计

平行四边形的面积练习教学设计

 

教学内容:平行四边形的面积练习

教学目标:通过练习,使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式,能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。此外,还要使学生明白:平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积;等底等高的平行四边形面积相等。

教学重点:理解等底等高的平行四边形面积相等。

教学过程:

 

一、复习基础知识

1、  请你说一说平行四边形的面积推导过程。(先同桌说,再指名说)

得到:S=AH

2、  计算下面平行四边形的面积。(单位:厘米)

 

                           

                       7.5     9.2          

 

                      14

(1)       让生独立做。

(2)       检查,可能有两种情况:

14×7.5=105(平方厘米)      14×9.2=128.8(平方厘米)

(3)       讨论:你认为哪种正确?请说出理由。

(4)       得到:平行四边形的面积,是一条底和这条底上的高的乘积。

3、  先量出下面两个平行四边形的底和高,再算出它们的面积。

                 1.5厘米                           1.5厘米

      

                2厘米                     2厘米

 

(1)       让学生量一量,算一算。

(2)       检查:两个图形的面积都是2×1.5=3(平方厘米)

(3)       讨论:通过计算这两个平行四边形的面积,你得到什么结论?

(4)       得到:等底等高的平行四边形面积相等。(强调“等底等高”的意思,帮助学生理解。)

二、练习

1、  选择适当的底和高,计算下面各个平行四边形的面积。(单位:厘米)

 

                         10

                   5            6                24

                      12                          

                                                      18

                                                     20

2、  量出下面两个平行四边形的底和高,分别计算它们的面积。

 

 

 

3、  有一块平行四边形的铁皮,底是8.5厘米,高是7.2厘米,面积是多少平方厘米?

4、  一块平行四边形的土地,底是27米,是高的3倍。这块地的面积是多少平方米?平行四边形的面积练习教学设计 相关文章:平行四边形的面积教学设计三角形的认识教学设计三角形的分类教学设计三角形的面积计算教学设计“平行线的认识”教学设计“指定大小角的画法”教学设计“相遇问题”教学设计“ 24 小时计时法”教学设计查看更多>> 小学数学教学设计

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