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《我的舞台》授导型教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《我的舞台》授导型教学设计

【学习目标】
1 能认读“咿、蹿、盎、溺、宠、抻、啼”等带读字,读记 “溺爱、娇宠、绷着脸、降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、兴趣盎然、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。 明白学艺与做人的道理,真正的艺术家一定是学艺与做人并肩而行。
【学习重点难点】
1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
【知识链接】
1吴霜,我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院,后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》、《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
2   新凤霞,原名杨淑敏,小名杨小凤。江苏苏州人。七岁学京剧,十三岁学评剧,十五六岁任主演。经过长期的艺术实践,新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”,尤以流利的花腔──“疙瘩腔”著称。
【学法指导】
1 利用词典,理解词语意思。
2  围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路,了解文章主要写了哪几件事,从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文,分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力”为突破口,体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。
 【自主学习】
1 读准字音,查词典,解释划线词语意思。
喝彩、不解之缘、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、蹿、倒栽葱、兴味盎然、绷着脸、练功毯、
抻、拽、目不忍视、无言以对
2 课文主要讲了什么?
【合作探究
1 这篇课文是围绕那句话来写的?
2 围绕这句话,作者从以下几个阶段叙述了自己与舞台的不解之缘。谁能够填写一下?
    出生前,我的舞台在(        )里;        会走时,我的舞台在(         )上;
    六岁时,我的舞台在(          )上;     几年后,我的舞台在(          )里。
    随着我的长大,我的舞台有什么变化?(                        )
【达标测评】
1、选择加点字的正确读音
模仿(mó mú)  喝彩(hè hē)  绷着脸(bēnɡ běnɡ)倒栽葱(dào dǎo) 蹿上(cuān cuàn)
自作自受(zuò zuō)  憋闷(mèn mēn)  肖像(xiāo xiào)    有朝一日(zhāo cháo)《我的舞台》授导型教学设计 相关文章:《为人民服务》的教学反思《匆匆》教学案例4* 索溪峪的“野”引导学生自主探究,教给学生自主读书的方法 ──《军神》案例分析评《我最好的老师》教学杂谈《草虫的村落》教案我最好的老师导学案《老北京的春节》第一课时教学设计查看更多>> 小学六年级语文教案

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