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《藤野先生》第二课时教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《藤野先生》第二课时教学设计

【教学目标】

  1、情感态度与价值观:

    体会那个时代进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心;培养学生的爱国情感,教育学生要珍惜今日生活,并为之而奋斗。

  2、知识与技能:

    感知部分片断,把握人物品格;学会品味语言,体会人物内心活动,进一步把握人物,体会作者的思想感情。

  3、过程与方法:

    品读语言,揣摩心理;联系实际,理解人物。


【重难点】

  把握人物形象。


【设计思路】

  本节课是在学生已把握了课文的主要内容、理清了思路、理解了文章主题的基础上,进一步挖掘课文的。由于本文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的,所以本节课就把重点放在把握人物的品格上,力争使学生对藤野先生有一个全面的认识。为此,设计时,通过多个角度,遵循从初步感知,到揣摩人物内心心理,到理解人物最崇高的品质的思路,全面挖掘理解人物。


【教学过程】

一、回顾

  1、课文的主要内容。

  2、把握文章脉络,理清作者思路。

  3、文章的主题。


二、师生合作,研习课文

  本文作者深情地回忆了与藤野先生交往的一段经历,作为一名弱国的学生,身处异国他乡,倍受他人凌辱,而此时遇到了一位使自己一生都难以忘怀的先生。先生究竟是怎样的一个人?他具有什么品格,影响了作者一生?

  1、初读课文有关藤野先生的段落,谈谈自己的初步感受:

    部分学生朗读作者和先生相处部分,其余学生思考。初步感知藤野先生的形象。

   ⑴ 谈谈藤野先生是怎样的一个人?学生讨论,教师引导出:

     认真负责 严格要求 生活俭朴 热情诚恳 正直求实

   ⑵ 从哪些方面可以看出先生的这种品质?教师引导,在充分讨论的基础上得出:

     添改讲义 认真负责     纠正解剖图 严格要求

     关心解剖实习 热情诚恳   了解女人裹脚 求实精神

  2、从具体语言入手,再读课文,把握人物内心活动:

   ⑴ 找出有感触的语言,细细品读,体会先生复杂的感情:

     例:“我的讲义,你能抄下来么?”他问。

       “可以抄一点”

       “拿来我看”

       ………

       这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学 血管学 神经学。

       先生没有偏见,真诚关怀我这样一个来自弱国的学生。

       “我因为听说中国人是很敬重鬼的,……没有这回事。”对我无微不至的关怀。

       我便将这事告知了藤野先生;……中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上便不是自己的能力,也无怪他们疑惑。……将走的几天,他叫我到他家里去,交给我一张照片,后面写着两个字道:“惜别”……

       他对我的支持,对我的选择虽然很惋惜,但尊重我的选择。

       ……

  2、设若你就是藤野先生的学生,哪些情节你最感动?学生进一步感受人物:

    通过多个方面理解藤野先生,使先生这一人物形象更加真实。

    他正直热情、治学严谨、摒弃民族偏见、尊重学生,关为学生的爱国激情所感动。


三、自主探究

  探究思考:《藤野先生》第二课时教学设计 相关文章:鄂教版《愚公移山》《故事三则》 教案及练习《记承天寺夜游》同步训练《斑羚飞渡》教案 9-11《我有一个梦想》教案5《藤野先生》教学设计7《喂——出来》教学设计 3《满井游记》教案1语文版八年级语文下册第二单元测试与评估查看更多>> 八年级语文教案

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