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《浅水洼里的小鱼》教学案例一

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《浅水洼里的小鱼》教学案例一

[片断]

(一)体会“鱼儿在乎”。

师:请大家看屏幕(课件出示课文插图,但是先去掉了小男孩图样,不加音乐)谁来告诉大家,你看到了什么呢?

生:我看到了浅水洼里有许多鱼。

师:是呀,(教师指点大屏幕)在一望无际的沙滩上有许许多多的浅水洼,浅水洼里有鱼呢。课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢?让我们自己来读读课文的第一自然段。(课件出示第一自然段的内容)

生:学生朗读课文第一段。

师:我刚才就在观察大家,发现同学们读着读着,有的皱起了眉头,有的好像在想什么。请问浅水洼里的小鱼怎么了?

生:被困在水洼里了。

师:是呀,它们被困在水洼里,回不了大海了。此时,它们会想起谁呢?

生:大海。(许多学生也同时附和着)

师:是呀,大海就是鱼儿的家。

生:还会想起亲人们。

生:还会想起它们的同伴。

师:是啊,如果它们还在大海里,它们肯定会跟它们的同伴一起快乐地游玩呢。

生:还有它们的爸爸妈妈。

师:是呀,想不想看看鱼儿以前在大海里快活地生活的情景呀?(播放鱼儿在大海快乐生活的录像片)

生:兴奋地看着录像,嘴里不时发出惊叹声。

师:刚才大家都在说:“呀,多快乐呀!真幸福呀!”可是这样的生活已经慢慢离它们远去了。它们现在被困在浅水洼里,回不了大海了。谁能把这句话读一读呀?

生读:它们被困在水洼里,回不了大海了。

师:我听出来了,你有点难受。

(生齐读这一句,体会鱼儿难受的心情)

师:更糟糕的是——

生:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。

师(指点大屏幕上的句子):“用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”我们刚才看到这浅水洼里不是有水的吗?小鱼怎么会干死呢?

生:水会被沙子吸干。被太阳蒸干。

师:同学们,让我们来看看这个字吧。(点句子中的“蒸”出示“蒸”字)谁认识?

生:蒸。

师:能给这个“蒸”字来找个朋友吗?

生:蒸干、蒸死、蒸发、蒸汽

师:是呀,大家再来看一看这个字的下面有——(课件:四点底变红)

生:(齐)四点底。

师:你们可知道,这四点底是从火变来的。(课件把四点底变成火)哎,沙滩上哪有火呀!

生:太阳很热,像火一样。

师:太阳确实是很热很热的。太阳光火辣辣地照在水洼里,温度越来越高,越来越高,(课件出示整个字慢慢地变红了。)小朋友们,你觉得这时的小鱼会感受到什么呢?

生:热。

师:真的是这样的吗?让我们走近水洼来看看。(课件出示浅水洼,水在变少)水越来越少,越来越少。(音乐想起)小鱼儿,你们怎么了,在想些什么,说些什么呢?

生:它想它们的家乡。

生:会想它的朋友。

师:还会说什么呢?

生:它会说我好倒霉。

生:它会说我很后悔。

生:我很悲伤。

师:它们真希望——

生:小鱼会说:“希望我能早一点回到大海。”

师:这是小鱼此时的心声呀!它多么希望有人来救它呀!让我们来读一读这句话吧!谁来读?(出示句子:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。)

生:(沙哑着喉咙)用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。

师:多可怜的小鱼呀!你真能体会小鱼的心情。

师:小鱼都会干死。它们的爸爸妈妈,它们的兄弟姐妹会想些什么呀?

生:他们会很想念这些小鱼。

师:是呀,让我们再来读一读课文的第一自然段吧。(生齐读。)

师:看来,被困的每一条鱼儿,是多么盼望着能回到大海里去呀!(板书“鱼儿”)

(二)感受“男孩在乎”。

师:(指点板书,激动地)同学们,浅水洼里的小鱼,谁在乎呢?请大家把书本翻到132页,自己读读课文的第二到第六自然段。

师:谁来告诉大家,还有谁在乎这浅水洼里的小鱼呢?

生:小男孩在乎这浅水洼里的小鱼。

师:你们同意他的意思吗?

生:同意。

师:你们从哪儿发现小男孩是在乎这浅水洼里的小鱼的?

生:因为他把小鱼扔回大海。

师:(指点大屏幕)观察真仔细。我们也看到了,原来这位同学是从图上看出来的。小男孩在干什么?

生:扔鱼。

师:是呀,小男孩扔鱼的这一动作可以看出小男孩是在乎这浅水洼里的小鱼的。那么课文的哪些地方写了小男孩在扔鱼呢?

生:他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

师:还有哪些地方可以看出小男孩在扔鱼呢?

生:“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

师:让我们也来读一读吧!

(生齐读。)

生:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。(课件出示句子)

师:请女同学把这句话读一读。

(女生读。男生看。)

(通过多种形式的朗读让学生读懂两句话。)

师:是呀,小男孩不停地捡鱼、扔鱼,看得出小男孩是很在乎这些小鱼的。我们来看看小男孩捡的鱼多吗?

生:多。

师:从哪里看出来的?请大家自己再来读一读这两句话。

(生自由读。)

生:他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条”

师:从哪里看出来的?我倒是听出来了。 《浅水洼里的小鱼》教学案例一 相关文章:《黄山奇石》教学实录一以矛盾激发学生的阅读兴趣——《称赞》片断评析《赵州桥》教学实录三《画》教学实录——随笔《听听,秋的声音》教学实录一《花钟》详细课堂实录三第六届全国阅读教学案例--《花钟》《玩出了名堂》课堂实录及反思查看更多>> 小学语文课堂实录

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