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课堂发言习惯调查问卷分析报告

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月17日〗〖

篇一:课堂发言习惯调查问卷分析报告


  一、调查背景
  
  新课标要求学生学会合作、学会交流,但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考),还有一小部分是进行过思考,却不愿发言的。曾询问过部分学生:你会吗?(学生答:会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”,要么是“他们都说了,我没什么好说的”,要么就是沉默。这说明,他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象,学生虽理解并愿意说,但表达不得要领,说了半天,也不能准确地表达出自己的观点,既浪费时间,也达不到合作学习的效果。因此说,在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况,研究造成学生不良发言习惯的原因,帮助教师了解学生的心里状态,获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略,使学生养成良好的发言习惯,提高发言能力,特进行了这次问卷调查。
  
  二、调查目的
  
  通过调查问卷了解学生课堂发言的情况,喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态,为下一步的研究提供参考。
  
  三、调查方法
  
  通过调查问卷书面、个别访谈。
  
  四、调查过程
  
  调查一年级二班50人,采用不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选择。
  
  五、数据汇总
  
  1.在课堂上,你想发言吗?()
  
  a、很想b、一般c、不想
  
  数据:选择a的有18人,占36﹪;选择b的有27人,占54﹪;选择c的有5人,占10﹪
  
  分析:64﹪的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流,大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的
  
  2.课堂上,不想发言的原因是什么?()
  
  a、不会b、怕别人笑c、不屑
  
  数据:选择a的有20人,占40﹪;选择b的有22人,占44﹪;选择c的有8人,占16﹪。
  
  分析:60﹪的孩子在回答问题时候,是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。
  
  3.发言出错时,你一般心理()
  
  a、好好听别人发言b、懊悔c、以后不发言了
  
  数据:选择a的有26人,占52﹪;选择b的有20人,占40﹪;选择c的有4人,占8﹪
  
  分析:48﹪的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。
  
  4.课堂中,发言精彩时,你一般心理()
  
  a、听别人发言b、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾
  
  数据:;选择a的有28人,占56﹪;选择b的有16人,占32﹪;选择c的有6人,占12﹪。
  
  分析:56﹪的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见,近一半的学生要提高主动参与学习的积极性,倡导同伴间的互助合作学习,将发言同伴的发言作为一个训练重点。
  
  5.你认真听的主要原因是:()
  
  a、上课生动、有趣b、认真听会得到老师表扬c、为了考试能考好
  
  数据:选择a的有20人,占40﹪;选择b的有7人,占14﹪;选择c的有23人,占46﹪。
  
  分析:46﹪的孩子发言的目的性极强,直指考试。25﹪的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来,我们要努力呈现生命充满活力的课堂,吸引更多的孩子认真发言。课堂发言习惯调查问卷分析报告 相关内容:农村网吧调查报告

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