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《卖木雕的少年》课堂实录与教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《卖木雕的少年》课堂实录与教学反思

课前播放《友谊地久天长》歌曲,听过这首歌吗,知道歌名吗?  
一、赞叹声中生“遗憾” 
师:这节课让我们再次走进《卖木雕的——少年》,你们看,(课件出示:欣赏非洲木雕。)
学生边看,边发出赞叹声。
师:这就是非洲少年木雕的摊位图片。你们用刚学过的四字成语来形容一下这些木雕吗。
生高高举起小手:(琳琅满目、各式各样、栩栩如生、构思奇特)。
师小结;小朋友们真能干,我们学语文就要把它运用起来!  
师:当你在摊位前看到这些的时候,你最想干什么。
生迫不及待答:买下来。
师:是的,作者也跟你们一样,他也想买下来,可是——出示句子(少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。)  
二、咬文嚼字研“遗憾”
第一部分:体会少年的遗憾
学生读句子,师问:现在会有一个什么词语映入你的眼帘。
生答:遗憾。  
师:你知道什么是遗憾。
生答:(惋惜、可惜、失落)  
师:说对了 !我遗憾的是什么啊。
生答:我为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
师:为什么作者会这么想带走木雕呢? (几个学生举起手来) 
师:别急,请同学们仔细研读课文的1~7自然段,找找具体原因。(生认真读课文。)
生答:朋友 “一定要” (叮嘱)的两件事:游览大瀑布和买木雕。
师:一件已完成,饱了眼福。多么想完成第二件事。
生答:木雕很精美。各式各样,琳琅满目。
师:“琳琅满目”在句子中是什么意思?你能用自己的话来说说吗?“摊点里陈列的木雕——”怎么样?
生答:很多,眼睛看也看不过来。
师:这个词非常好,哪里的东西也是“琳琅满目”
生答:超市里的东西琳琅满目。
生答:文具店里的文具琳琅满目。……
师:还有其他想带走木雕的原因吗?
生:象墩构思新奇、栩栩如生。
师:听你的读,读得那么有感情,你知道这个词是什么意思了吗?
生:好像活了一样,非常生动!
师:好,就读出这种感觉来!
生读。
师:还有吗?
生:我很喜欢,爱不释手。
师:哪个词可以看出作者很喜欢。
生:爱不释手。
师:“释”是放下的意思。整个词是说——
生:喜欢得舍不得放下。
师:看着自己这么喜欢的象墩,肯定是赞不绝口了,我会怎么说呢?
生:太好了,我一定要把他带回国!
生:这木雕刻得真是栩栩如生啊!
……
师:我们把刚才同学们提到的遗憾的原因归纳一下,请你先快速地浏览课文,用课文中出现过的合适的词语,把这个原因说具体。
朋友(   叮嘱  )我两件事,让我游览莫西奥图尼亚大瀑布,购买木雕工艺品。大瀑布真是(  名不虚传  ),那里( 游人如织 ),景色十分(  壮观   )。摊点里陈列的木雕(  琳琅满目  ),( 各式各样 )。其中象墩( 构思新颖 ),大象雕得( 栩栩如生 ),我一看就(  爱不释手 )。但是因为象墩( 沉甸甸的  ),我要带的行李已经超重,只得放弃购买的念头,因此很( 遗憾  )。
第二部分:体会少年的遗憾
师:我们明白了“我”遗憾的原因,那卖木雕的少年又为什么遗憾呢?(出示句子我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。)《卖木雕的少年》课堂实录与教学反思 相关文章:《春日》教学实录《女娲补天》教学设计22 月球之谜(人教版小学语文第六册教案)《矛与盾的集合》教学设计《南辕北辙》教学设计七颗钻石教学设计《花钟》评课稿陶罐和铁罐教学设计查看更多>> 小学三年级语文教案

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