范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学设计 > 《找春天》教学设计与反思 正文

《找春天》教学设计与反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《找春天》教学设计与反思

设计理念:“自主探索,发展学习,不断创新”课题实验旨在改变教与学的方式。教师的教是为学生的自主学习、主动探索创造条件,是为学生的独立思考、细心观察、准确表达创造条件。自主探究和合作交流是让学生在真正的通读当中去发展,去领悟,给学生时间和空间,让他们充分地自由探究、合作交流、获取新知,通过自己的努力有所感受,有所感悟,有所发现,有所创新。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,让他们在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,成为语文学习的主人。
  教学目标:
  1.会认9个生字,会写9个字。
  2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
  3.热爱春天,愿意去观察、发现。
  教学重、难点:
  1.学会本课新字新词,在理解的基础上积累词语。
  2.从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐,体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情。
  课前准备:  课件制作,学生收集春天的图片和文字材料。
  教学过程:
  一、情境导入,提示课题
  学生活动:分组展示收集的图片,学生欣赏并描绘图片的景色。
  教师引导:同学们从这些美丽的图片中,找到了什么季节呢?(生齐答:春天。)春天在哪里呢?这节课我们就陪伴小作者一同找一找吧。
  设计意图:利用直观形象的活动,将学生带入美丽的春天之中,在揭示课题的同时,有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
  二、初读课文,认识字词
  1.自由轻声地朗读课文,想办法记住生字。
  2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的字,注意借助汉语拼音读准字音。
  3.小组派代表汇报本组识字情况,并交流识字方法。
  设计意图:教师重视学生主动积极的参与过程,以互换师生角色来激发学习兴趣,充分利用集体的智慧识记生字,使学生释放出巨大的学习潜能。
  三、再读课文,整体感知
  1.师配乐范读课文,学生倾听,头脑中展现春天的画面。
  2.教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。
  3.通过刚才的朗读,你们感受到了什么?
  设计意图:在配乐朗读中,创造想象的氛围。让春天的样子展现在眼前,为学课文做了很好的辅垫。
   四、图文对照,读中感悟
   学习第一、二自然段。
   师:要去野外找春天了,课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的)请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧?自由读。
  指名读本段,读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。
  请大家自由读第2 ~7自然段,想一想,作者把春天想象成什么了(一个害羞的小姑娘)。
  这个害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏的,不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了?你知道吗?从书中找到有关的句子再读一读。(学生边画、边读。)
  小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
  早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
  树林吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
  解冻的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴声吧?《找春天》教学设计与反思 相关文章:祖国在我心间教学设计、说课设计《夕阳真美》教学反思14、黑板跑了 教学设计“夕阳真美”第一课时二年级语文(国标本)下册《识字2》教后感小学语文新课标人教版第三册<识字6>动手做做看导学案16 《孔繁森》练习题查看更多>> 小学二年级语文教案

本文标题:《找春天》教学设计与反思
链接地址:/fanwen/951380.html 转载请保留,谢谢!

《找春天》教学设计与反思》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: